@phdthesis{digilib13233,
           month = {June},
           title = {PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED
HEADS TOGETHER (NHT) DAN TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)
TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA DAN KETERAMPILAN
KERJASAMA

},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 10670047 LUTHFIATUL KHUSNA },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Jamil Suprihatiningrum, M.Pd.Si.
},
        keywords = {Kata Kunci: kuasi eksperimen, model pembelajaran kooperatif tipe NHT, model
pembelajaran kooperatif tipe TPS, hasil belajar kimia, keterampilan
kerjasama


},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13233/},
        abstract = {Telah dilakukan penelitian pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together (NHT) dan tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil
belajar kimia dan keterampilan kerjasama. Jenis penelitian ini adalah kuasi
eksperimen dengan desain the static group pretest-postest design. Teknik
pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Sampel
penelitian adalah kelas XE sebagai kelas eksperimen dan XF sebagai kelas kontrol.
Pengambilan data penelitian dilakukan dengan teknik ujian menggunakan instrumen
soal pretest dan postest dan teknik non-ujian menggunakan lembar observasi
keterampilan kerjasama. Analisis data dilakukan dengan uji T.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan pada
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS terhadap hasil belajar
kimia peserta didik. Hal ini didasarkan pada hasil uji T nilai signifikansi (2-tailed)
sebesar 0,874 {\ensuremath{>}} 0,05. Artinya H0 diterima atau tidak terdapat pengaruh yang
signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS
terhadap hasil belajar kimia peserta didik. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan
bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT dan TPS terhadap keterampilan kerjasama peserta didik. Hal ini
didasarkan pada hasil uji T nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05. Artinya,
H0 ditolak atau terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS terhadap keterampilan kerjasama peserta
didik.

}
}