%0 Thesis
%9 Skripsi
%A DESTY WIDANINGRUM,  NIM. 09600004
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2014
%F digilib:13245
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata Kunci : Efektivitas, Missouri Mathematics Project (MMP),  Numbered Head Together (NHT), Pemahaman Konsep, Keaktifan        
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI  MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE  NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP  PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEAKTIFAN  SISWA KELAS VIII SMP N 1 KASIHAN    
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13245/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) apakah model  pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan metode  Numbered Head Together (NHT) lebih efektif terhadap peningkatan  pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP daripada model pembelajaran  konvensional. 2) apakah model pembelajaran Missouri Mathematics  Project (MMP) dengan metode Numbered Head Together (NHT) lebih  efektif terhadap peningkatan keaktifan siswa kelas VIII SMP daripada  model pembelajaran konvensional.  Jenis penelitian ini adalah Quasi Ekspeimental dengan desain  perbandingan kelompok statis. Variabel dalam penelitian ini meliputi  variabel bebas yaitu model pembelajaran MMP dengan metode NHT,  variabel terikat yaitu pemahaman konsep dan keaktifan siswa, dan variabel  kontrol yaitu materi, waktu pembelajaran, dan guru mata  pelajaran.Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP N 1  Kasihan tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 112 siswa. Pengambilan  sampel dilakukan dengan cara acak tanpa memperhatikan strata yang ada  dalam populasi itu. Terpilh kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan  kelas VIII-D sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian  ini menggunakan independent sample t-test dengan bantuan program SPSS  16.0, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan  homogenitas.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran  matematika menggunakan model pembelajaran MMP dengan metode  NHT lebih efektif terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa  daripada model pembelajaran konvensional. 2) pembelajaran  menggunakan model pembelajaran MMP dengan metode NHT lebih  efektif terhadap peningkatan keaktifan siswa daripada model pembelajaran  konvensional.    
%Z Pembimbing :  Suparni, M.Pd.