%0 Thesis
%9 Skripsi
%A SOFIA FATHUROHMAH , NIM. 08600105
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2014
%F digilib:13299
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata kunci: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), tujuan  pembelajaran matematika, strategi pembelajaran, kendala-kendala pelaksanaan  KTSP.        
%T KETERLAKSANAAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN  PENDIDIKAN (KTSP) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA  KELAS XI ILMU SOSIAL DITINJAU DARI ASPEK TUJUAN DAN  STRATEGI PEMBELAJARAN BESERTA KENDALA-KENDALANYA  DI MA DARUL ISTIQOMAH    
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13299/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Keterlaksanaan  KTSP pada pembelajaran Matematika ditinjau dari aspek tujuan pembelajaran  (2) Keterlaksanaan KTSP pada pembelajaran Matematika ditinjau dari aspek  strategi pembelajaran, (3) Kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan  KTSP pada kedua aspek tersebut di kelas XI MA Darul Istiqomah Ciamis.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif (Descriptive Research) dengan  pendekatan kualitatif. Variabel penelitian terdiri dari 3 (tiga) variable, yaitu: (1)  tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran, (2) keterlaksanaan strategi pembelajaran,  dan (3) kendala dalam pelaksanaan KTSP. Sumber data dalam penelitian ini adalah  siswa kelas XI Ilmu Sosial dan guru mata pelajaran matematika pada siswa kelas XI  Ilmu Sosial di MA Darul Istiqomah Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengambilan sumber  data dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan  teknik observasi, wawancara tidak terstruktur, lembar penilaian, angket dan studi  dokementasi. Data yang diperoleh dianalisisa menggunakan teknik analisis deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterlaksanaan KTSP  pada pembelajaran matematika di kelas XI ilmu Sosia MA darul Istiqomah  dalam aspek tujuan pembelajaran belum tercapai secara optimal, dengan  persentase rata-rata 61,9% atau berada dalam kategori cukup. Keterlaksanaan KTSP  dalam pembelajaran matematika pada aspek strategi pembelajaran secara umum sudah  berjalan dengan baik, dengan persentase rata-rata 68,78% atau berada dalam kategori  tinggi. Kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan KTSP pada pembelajaran  matematika di MA Darul Istiqomah antara lain terbatasnya buku pegangan untuk  siswa, rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika,  keterbatasan waktu, biaya, dan fasilitas dalam penggunaan berbagai metode  pembelajaran, keterbatasan sumber belajar dan media pembelajaran, dan Siswa kurang  siap dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis KTSP karena terbiasa dengan sistem  pembelajaran pada kurikulum lama.    
%Z Pembimbing :  Suparni M.Pd.