TY  - THES
N1  - Pembimbing :  Drs. Misbah Ulmunir, M.Si.

ID  - digilib13540
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13540/
A1  - BUDI NURBELIA , NIM.  08470030
Y1  - 2014/06/16/
N2  - Budi Nurbelia, Sistem Pengawasan Internal terhadap Proses
Pembelajaran di Madrasah Aliyah Wahid Hasyim Sleman Yogyakarta.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga Yogyakarta. 2014.
Latar belakang penelitian ini adalah dalam dunia pendidikan
pengawasan merupakan kegiatan yang harus ada dan dilaksanakan agar
tujuan pendidikan dapat tercapai. Namun yang menjadi pertanyaan
selanjutnya apakah pengawas sekolah sudah menjalankan tugasnya.
Rumusan masalah bagaimana sistem pengawasan internal terhadap proses
pembelajaran di Madrasah Aliyah Wahid Hasyim. Apa faktor pendukung dan
penghambat dalam pengawasan di Madrasah Aliyah Wahid Hasyim
Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif (field reseach), dengan
mengambil latar belakang Madrasah Aliyah Wahid Hasyim Yogyakarta.
Penentuan subyek menggunakan teknik purposive sampling. Subyek
penelitian ini diantaranya pengawas internal madrasah, kepala madrasah,
guru, dan koordinator pembina asrama. Pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan
pengawasan berjalan dengan baik. Upaya pengawasan menggunakan teknik
supervisi bersifat kelompok dan supervisi bersifat individual. Teknik
supervisi yang bersifat kelompok mencakup pertemuan orientasi, rapat guru,
diskusi sebagai proses kelompok, dan tukar menukar pengalaman (sharing of
experience). Sedangkan supervisi yang bersifat individual terdiri dari
kunjungan kelas, observasi kelas, dan menilai diri sendiri. Faktor pendukung
dengan adanya pengawas internal, kegiatan supervisi di madrasah bisa
dilakukan kapan saja, dan tempat yang terjangkau. Dengan lokasi madrasah
yang menyatu dengan Pondok Pesantren Wahid Hasyim, serta asrama
pengawas yang ada di dalamnya tentu memudahkan pengawas untuk saling
berkomunikasi, baik melalui via teknologi maupun bertatap muka. Sikap
keterbukaan, pengawas lebih bisa leluasa dalam berkomunikasi, baik sesama
pengawas, maupun dengan kepala madrasah, staf, guru, dan pembina.
Sedangkan faktor penghambat (pengawas internal) mencakup tidak
tersedianya ruangan khusus bagi pengawas internal, tidak ada instrumen
supervisi dalam pengawasan.


PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Kata Kunci: Pengawas
KW  -  Proses Pembelajaran



M1  - skripsi
TI  - SISTEM PENGAWASAN INTERNAL TERHADAP PROSES
PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH WAHID HASYIM SLEMAN
YOGYAKARTA


AV  - restricted
ER  -