@phdthesis{digilib13563,
           month = {June},
           title = {PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA
DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI MI AL-HUDA
YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM.  10481015 MILA SILVY ARUMSARI},
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Moh. Agung Rokhimawan,M.Pd},
        keywords = {Kata Kunci : peran guru, karakter siswa dan pembelajaran sains},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13563/},
        abstract = {Mila Silvy Arumsari, Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa
dalam Pembelajaran Sains di MI Al Huda Yogyakarta. Skripsi
Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam
membentuk karakter siswa dalam pembelajaran sains, karakter yang
terbentuk dalam pembelajaran sains serta faktor pendukung dan
penghambat pembentukan karakter dalam pembelajaran sains.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan
mengambil latar MI Al Huda Yogyakarta dengan subyek guru sains kelas
1 sampai kelas 6. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
wawancara dan angket. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan
keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam membentuk
karakter siswa dalam pembelajaran sains di MI Al Huda Yogyakarta: (1)
Peran guru dalam membentuk karakter siswa sangat penting, peran guru
dalam pembelajaran sains meliputi: peran sebagai motivator, fasilitator,
model dan teladan serta pendorong kreativitas. (2) Karakter yang terbentuk
dalam pembelajaran sains antara lain: jujur, tanggung jawab, kreatif dan
kerja keras. (3) Faktor pendukung pembentukan karakter siswa adalah
komunikasi yang terjalin baik antara guru dan siswa, komunikasi yang
terjalin baik antara guru dengan orang tua siswa dengan diadakan
pertemuan setiap sebulan sekali, media pembelajaran sains yang sudah
mencukupi. Faktor penghambatnya adalah belum maksimalnya
pembentukan karakter dari pembelajaran sains untuk siswa, kurangnya
kesadaran siswa untuk memahami pembentukan karakter, kondisi
lingkungan sekolah yang berdampingan dengan PAUD.}
}