TY  - THES
N1  - Pembimbing :  Drs. Rofik, M.Ag

ID  - digilib13577
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13577/
A1  - NURHIDAYAH , NIM. 10410134
Y1  - 2014/05/28/
N2  - NURHIDAYAH. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Peserta Didik Tunanetra di
SDLB Yaketunis Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,
2014.
Latar belakang penelitian ini, pendidikan merupakan hal yang penting bagi
setiap orang termasuk peserta didik yang memiliki keterbatasan dalam
penglihatan (tunanetra). Mereka berhak mendapatkan semua pendidikan termasuk
pendidikan agama Islam. Pendidikan agama Islam membantu peserta didik untuk
lebih mengenal Tuhannya, agamanya agar terbentuk individu yang berakhlak
mulia dan selalu bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kenyataannya peserta
didik tunanetra tidak dapat disamakan dengan peserta didik normal dalam hal
pembelajaran. Perlu pendekatan khusus dalam menyampaikan materi agar tujuan
pembelajaran dapat dicapai. Ketercapaian tujuan pembelajaran dapat didukung
dengan adanya kontekstualisasi dari kehidupan peserta didik. Keterbatasan peserta
didik menuntut guru harus mampu mengkontekstualkan pembelajaran dalam
kehidupan peserta didik. CTL atau pembelajaran kontekstual mempunyai tujuh
komponen utama yaitu: kontrukstivisme, bertanya, menemukan, masyarakat
belajar, pemodelan, refleksi dan penilaian autentik. Permasalahan dalam
penelitian ini yaitu bagaimanakah pelaksanaan CTL dalam pembelajaran
pendidikan agama Islam bagi peserta didik tunanetra di SDLB Yaketunis
Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar
SDLB A Yaketunis Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
memberikan makna terhadap data yang berhasil dan dari makna itulah ditarik
kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan menggunakan tringulasi data
yang terdiri atas triangulasi teknik, sumber data dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) PAI di SDLB A Yaketunis
menggunakan kurikulum yang sama dengan sekolah umum lainnya namun lebih
disederhanakan dalam penyampaian materinya. (2) Pelaksanaan pembelajaran
PAI dengan pendekatan CTL membantu peserta didik tunanetra
mengkontekstualkan materi pembelajaran dalam kehidupan mereka sehari-hari.
Pendekatan CTL dalam pelaksanaannya menyesuaikan dengan kondisi dan situasi
peserta didik. Guru dalam proses pembelajaran PAI dengan pendekatan CTL
menggunakan metode ceramah karena keterbatasan penglihatan peserta didik
tunanetra yang biasanya diikuti oleh keterbatasan sensorik motoriknya. Guru
dalam setiap pembelajaran berusaha menekankan nilai-nilai karakter CTL yaitu:
kerja keras, rasa ingin tahu, kreatif, mandiri, tanggung jawab, peduli lingkungan
sosial. Beberapa kendala dalam pembelajaran PAI yaitu kurangnya konsep dan
media pembelajaran sebagai pendukung tercapainya tujuan pembelajaran.


PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
M1  - skripsi
TI  - PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BAGI PESERTA DIDIK TUNANETRA
DI SDLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA


AV  - restricted
ER  -