TY  - THES
N1  - Pembimbing :  Dra. Endang Sulistyowati, M. Pd. I

ID  - digilib13617
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13617/
A1  - DWI AYU KURNIA PUTRI , NIM.  10481038
Y1  - 2014/06/09/
N2  - Dwi Ayu Kurnia Putri ?Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar
Matematika untuk Menghadapi USDA Kelas VI di MI Al Islamiyah Grogogan
Bantul?. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2014.
Latar belakang penelitian ini ialah masih ditemukannya siswa-siswa kelas
VI yang mengalami kesulitan belajar matematika di MI Al Islamiyah Grojogan.
Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar para siswa terbukti berhasil
dikarenakan mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada output tahun
2007/2008 dalam prestasi pencapaian pada UN MI Al Islamiyah Grojogan Bantul
diperingkat 21 dan tiga tahun terakhir ini mengalami peningkatan nilai UN atau
output siswa menjadi peringkat I se-Kabupaten Bantul. Berdasarkan hal ini
penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan peran guru dalam mengatasi
kesulitan belajar siswa kelas VI dalam kaitannya menghadapi USDA sebagai
pengganti UN.
Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif deskripsif dengan mengambil
lokasi di MI Al Islamiyah Grojogan Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis
dekripsif yaitu menarik kesimpulan berdasarkan papan data yang ditemukan di
lapangan. Adapun dalam penelitian ini cara untuk mengabsahkan data yaitu
dengan menggunakan teknik triangulasi hasil.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Di MI Al Islamiyah
Grojogan Bantul kesulitan belajar yang dialami siswa kelas VI dapat digolongkan
menjadi 4 yaitu: learning disorder, learning disfunction, under achiever, dan slow
learner. (2) Usaha mengatasi kesulitan belajar matematika dalam menghadapi
USDA guru matematika melakukan 2 langkah, yaitu: a) Melakukan pengumpulan
data: (observasi, melakukan home visit, dan tes evaluasi) untuk dilakukan
diagnosa hasil. b) Treatment yang dilakukan guru matematika, untuk mengatasi
kesulitan dengan penambahan waktu jam belajar, cara mengajar secara efisien,
memberi pembelajaran yang menyenangkan dan menyajikan rumus dalam
bentukn yanyian, strategi pembelajaran, guru dengan pemberian reward, motivasi,
dan humor tapi serius. (3) Faktor pendukung dan penghambat ketercapain tujuan
yaitu a) Faktor pendukung terbagi 3 yaitu Madrasah, orang tua dan masyarakat.
Madrasah memberikan dukungan dengan mengefektifkan pembelajaran,
pendalaman materi, melakukan kunjungan ke rumah siswa, melakukan bedah kisikisi,
try out dan refreshing. Orang tua/wali siswa mendukung adanya kegiatan di
madrasah, memberikan fasilitas pada anaknya, memperhatikan anaknya.
Lingkungan masyarakat menjaga ketenangan dan melakukan pengawasan
terhadap siswa yang melakukan pelanggaran. Faktor penghambat ketercapain
pembelajaran yaitu kesadaran guru-guru matematika yang lain untuk disiplin yang
masih kurang, peran orang tua yang terkesan membiarkan siswa.


PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Kata Kunci: Peran Guru
KW  -  Kesulitan Belajar
KW  -  Treatment




M1  - skripsi
TI  - PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR
MATEMATIKA UNTUK MENGHADAPI USDA KELAS VI
DI MI AL ISLAMIYAH GROJOGAN BANTUL


AV  - restricted
ER  -