The repository administrator has not yet configured an RDF license.
STUDI KOMPARASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS VIII DI SMP IT ABU BAKAR YOGYAKARTA DAN MTsPONPES IBNUL QOYIM PUTRI YOGYAKARTA
LELY NUR HIDAYAH SYAFITRI. Studi Komparasi Kurikulum PAI Kelas VIII di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta dan MTs Ponpes Ibnul Qoyim Putri Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014. Latar belakang penelitian ini adalah bahwa selama ini praktik pembelajaran PAI di sekolah hanya memperhatikan aspek kognitif semata dari pertumbuhan kesadaran nilai-nilai (agama), dan mengabaikan pembinaan aspek afektif dan psikomotorik, yakni kemauan dan tekad untuk mengamalkan nilai-nilai ajaran agama. SMP IT Abu Bakar Yogyakarta dan MTs Ibnul Qoyyim Yogyakarta menggunakan sistem pendidikan full day school danboarding schooldengan memadukan model pesantren dengan sekolah, pendidikan agama dengan pendidikan umum. Kurikulum yang diselenggarakan di kedua sekolah tersebut tidak banyak diterapkan oleh lembaga pendidikan lain. Biasanya jam belajar di sekolah lain hanya berlangsung hingga setengah hari saja.Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana kurikulum PAI di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta dan MTs Ibnul Qayyim Putri Yogyakarta dan Apa perbedaan kurikulum di kedua sekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMP IT Abu Bakar Yogyakarta dan MTs Ibnul Qayyim Putri Yogyalarta. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi secara berpartisipasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberi makna atau penafsiran terhadap data yang berhasil dikumpulkan dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kurikulum yang diterapkan di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta adalah kurikulum Diknas dan kurikulum Islam Terpadu (IT), Sedangkan di MTs Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta menggunakan kurikulum Depag, kurikulum Diknas, dan mengacu pada Kurikulum Pondok Modern Darussalam Gontor. (2) Tujuan mendasar Kurikulum PAI di SMP IT Abu Bakar Yogyakartamenjadikan peserta didik yang berakhlakul karimah melalui pembinaan karakter (akhlak) sedangkan di MTs Ibnul Qayyim putri Yogyakarta membentuk siswa menjadi seorang mubaligh muda penerus generasi para ulama, bukan sebagai pegawai yang berorientasi memperoleh gelar dan jabatan tinggi. (3) Materi pembelajaran PAI di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta terdiri dari Aqidah, Sirah Nabawiyah atau SKI, Al-Qur’an, Hadits, dan Fiqih secara keseluruhannya tergabung dalam satu mata pelajaran yaitu PAI, berbeda dengan MTs Ibnul Qayyim Yogyakarta yakni mata pelajaran rumpun PAI terpisah. (4)Metode di kedua sekolah tersebut hampir sama yaitu Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas. (5) Evaluasi pembelajaran dikedua sekolah tersebut dilakukan dengan melihat dari ranah Kognitif, Afektif, dan psikomotorik.
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA
NIM. 10411068 LELY NUR HIDAYAH SYAFITRI
STUDI KOMPARASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS VIII DI SMP IT ABU BAKAR YOGYAKARTA DAN MTsPONPES IBNUL QOYIM PUTRI YOGYAKARTA (Text)
STUDI KOMPARASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS VIII DI SMP IT ABU BAKAR YOGYAKARTA DAN MTsPONPES IBNUL QOYIM PUTRI YOGYAKARTA (Other)
HTML Summary of #13626 STUDI KOMPARASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KELAS VIII DI SMP IT ABU BAKAR YOGYAKARTA DAN MTsPONPES IBNUL QOYIM PUTRI YOGYAKARTA
Pendidikan Agama Islam