@phdthesis{digilib13640,
           month = {June},
           title = {PENDIDIKAN KARAKTER KEJUJURAN DALAM AL-QUR?AN
DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM
(STUDI ANALISIS TAFSIR AL-AZHAR KARYA PROF. DR. HAMKA)

},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09410261 SITI NUR KHOMSAH },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Dr. Usman, SS.,M.Ag.


},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13640/},
        abstract = {SITI NUR KHOMSAH. Pendidikan Karakter Kejujuran dalam Al-Qur?an
dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam (Studi Analisis Tafsir Al-Azhar
Karya Prof. Dr. Hamka). Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2014.
Latar belakang penelitian ini berangkat dari keprihatinan penulis tentang
akhlak generasi muda di era globalisasi seperti pada saat ini, semakin
melemahnya sikap jujur yang dimiliki generasi muda dimana negara kita sangat
membutuhkan generasi muda yang berkompetensi tinggi dan berbudi pekerti
luhur. Dari hal yang paling kecil untuk menciptakan generasi muda yang
berkompetensi tinggi yaitu dengan melatih kejujuran kepada siswa. Karena
banyak sekali siswa yang kurang memperhatikan kejujuran terutama dalam bidang
pendidikan. Dalam kenyataannya penanaman karakter kejujuran tidak dapat
dilakukan secara instan, penanaman karakter kejujuran harus dilakukan sejak dini
dan diterapkan dengan berbagai metode yang bisa memberikan nilai afeksi pada
peserta didik. Permasalahan yang dimunculkan dalam penelitian ini antara lain:
Bagaimana konsep pendidikan karakter kejujuran yang terkandung dalam tafsir al-
Azhar karya Hamka? dan Bagaimana relevansi konsep pendidikan karakter
kejujuran Hamka terhadap Pendidikan Islam?. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis secara kritis tentang konsep pendidikan karakter kejujuran yang
terkandung dalam tafsir al-Azhar karya Hamka; dan mengetahui relevansi konsep
pendidikan karakter kejujuran Hamka dalam tafsir al-Azhar terhadap Pendidikan
Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang
bersifat deskriptif analisis. Dengan menggunakan pendekatan psikologi
pendidikan diharapkan penelitian ini dapat dipaparkan dengan jelas dan
mendalam. Sumber data yang digunakan diambil dari karya-karya tokoh yang
bersangkutan, dan pendapat para pakar ahli dalam hal tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan karakter
kejujuran yang terkandung dalam tafsir al-Azhar karya Prof. Dr. Hamka
menghasilkan beberapa ruang lingkup dari jujur atau benar diantaranya, Benar
Perkataan (Sidq al-Had{\=i}s), Benar Pergaulan (Sidq al-mu?{\=a}malah), Benar Kemauan
(Sidq al-?az{\=a}m), Benar Janji ( Sidq al-wa?du) dan Benar Kenyataan (Sidq al-h{\=a}l).
Penanaman nilai-nilai kejujuran melalui pendidikan dilakukan dengan proses
Knowing the good (moral knowing), artinya anak mengerti baik dan buruk, mengerti
tindakan yang perlu diambil dan mampu memberikan prioritas hal-hal yang baik , Feeling
the good (moral feeling), artinya anak memiliki kecintaan terhadap kebajikan dan
membenci perbuatan buruk. Konsep ini mencoba membangkitkan rasa cinta anak untuk
melakukan perbuatan baik. Pada tahap ini, anak dilatih untuk merasakan efek dari
perbuatan baik yang dilakukannya dan acting the good (moral action), artinya anak ini
mampu melakukan kebajikan dan terbiasa melakukannya. Pada tahap ini anak dilatih
untuk melakukan perbuatan baik, sebab tanpa melakukan sesuatu yang sudah diketahui
atau dirasakan tidak akan ada artinya. Adapun konsep pendidikan karakter kejujuran
Hamka ini masih relevan bila diterapkan dalam pendidikan Islam saat ini karena
dalam setiap komponen atau unsur-unsur yang ada dalam pendidikan Islam
tersebut terkandung proses internalisasi karakter kejujuran bila diterapkan dengan
semestinya.

}
}