TY  - THES
N1  - Pembimbing :  Dr. Mahmud Arif, M.Ag

ID  - digilib13859
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13859/
A1  - TRI HARTATI FARIDA, S.Pd. , NIM.  1220430009
Y1  - 2014/06/16/
N2  - Guru mempunyai fungsi, peran dan kedudukan yang strategis dalam
pembangunan nasional dalam bidang pendidikan sehingga profesi guru perlu
dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat. Kedudukan guru sebagai tenaga
profesional berfungsi untuk meningkatkan martabat guru serta perannya sebagai
agen pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan
mutu dan prestasi kerja guru telah ditetapkan Keputusan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 26/MENPAN/1989 tanggal 2 Mei
1989 tentang Angka Kredit bagi Jabatan Guru, dan sebagai petunjuk teknisnya
telah ditunjang dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 025/0/1995 tentang Petunjuk Teknis Ketentuan
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Dengan berlakunya peraturan tersebut, berarti TK Aisyiyah Pembina
Piyungan Bantul Yogyakarta harus mampu meningkatkan motivasi agar kinerja
guru lebih optimal melalui pembinaan. Apabila guru termotivasi, maka guru
akan membuat pilihan yang positif untuk melakukan sesuatu, karena dapat
memuaskan keinginannya. Pada dasarnya, motivasi dapat memacu guru untuk
bekerja keras sehingga dapat mencapai tujuan pokok lembaga pendidikan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran motivasi kerja dan
kinerja guru, serta bagaimana peran motivasi kerja guru terhadap kinerja guru TK
Aisyiyah Pembina Piyungan Bantul Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan
pemaparan secara deskriptif-analitis terhadap data yang diperoleh dari field
research. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala dan guru TK.
Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan berupa interview,
observasi, dokumentasi, dan triangulasi data.
Motivasi kerja guru TK Aisyiyah Pembina Piyungan Bantul Yogyakarta
tersebut termasuk kategori tinggi yang dibagi menjadi dua jenis, yaitu intrinsik
dan ekstrinsik. Adapun yang tergolong kategori motivasi rendah dalam bekerja
yaitu motivasi dalam meniti karir.
Kinerja guru di TK Aisyiyah Pembina Piyungan Bantul Yogyakarta
tergolong tinggi. Hal ini dibuktikan dengan beberapa indikator, yaitu: prestasi,
pembelajaran kurikuler dan ekstrakurikuler, kegiatan kelembagaan, dan tanggung
jawab profesional guru. Adapun kinerja guru yang rendah yaitu menyangkut
masalah keterlambatan guru ketika terjadi pergantian jam.
Motivasi kerja guru di TK Aisyiyah Pembina Piyungan Bantul Yogyakarta


PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Kata kunci: Peran motivasi kerja guru
KW  -  kinerja guru.




M1  - masters
TI  - PERAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA
GURU TAMAN KANAK-KANAK
(STUDI PADA TK AISYIYAH PEMBINA PIYUNGAN BANTUL YOGYAKARTA)


AV  - restricted
ER  -