@phdthesis{digilib14009,
           month = {September},
           title = {PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT
RESMI DENGAN METODE INQUIRY PADA SISWA  KELAS VI MI MA?ARIF KEBONSARI
BOROBUDUR TAHUN PELAJARAN  2013/2014
},
          school = {UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA},
          author = { NIM. 12485240 WUNARNI },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing : Drs. H. M. Jamroh Latief, M.Si},
        keywords = {Metode Inquiry, Keterampilan Menulis Surat Resmi.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14009/},
        abstract = { Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi
Dengan Metode Inquiry pada Siswa Kelas VI MI Ma?arif Kebonsari Borobudur
Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Yogyakarta, April 2014.
Permasalahan penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah penerapan
pembelajaran menulis surat resmi dengan metode inquiry pada siswa kelas VI
Madrasah Ibtidaiyah Ma?arif Kebonsari Borobudur (2) Apakah penerapan
pembelajaran menulis surat resmi dengan metode inquiry pada siswa kelas VI
Madrasah Ibtidaiyah Ma?arif Kebonsari Borobudur dapat meningkatkan kinerja
guru, aktivitas siswa, dan keterampilan siswa menulis surat resmi.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Menjelaskan penerapan pembelajaran
menulis surat resmi dengan metode inquiry pada siswa kelas VI Madrasah
Ibtidaiyah Ma?arif Kebonsari Borobudur. (2) Mendeskripsikan kinerja guru,
aktivitas siswa, dan keterampilan siswa kelas VI MI Ma?arif Kebonsari
Borobudur dalam pembelajaran menulis surat resmi dengan metode Inquiry tahun
ajaran 2013/2014.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa Kelas VI MI Ma?arif Kebonsari Borobudur Tahun
Pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif
komparatif dan teknik analisis kritis.
Hasil Penelitian (1) Penerapan pembelajaran menulis surat resmi melalui
metode inquiry pada siswa kelas VI MI Ma?arif Kebonsari Borobudur tahun
pelajaran 2013/2014 dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus dilakukan dalam 1
pertemuan, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pembelajaran dengan metode inquiry
dilakukan dengan pemberian tugas. (2) Penerapan metode pembelajaran inquiry
dapat meningkatkan kinerja guru, 8 aspek pada siklus I, 10 aspek pada siklus II.
Aktivitas siswa kelas VI MI Ma?arif dalam pembelajaran menulis surat resmi
dengan metode inquiry pada tiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat
dari hasil pengamatan aktivitas siswa dari pra siklus sampai dengan siklus II,
dengan nilai aktivitas siswa rata-rata dari 55.0 pada prasiklus, 74.0 pada siklus I,
dan 81.83 pada siklus II. Prestasi hasil belajar siswa kelas VI Madrasah
Ibtidaiyah Ma?arif Kebonsari dalam pembelajaran menulis surat resmi dengan
metode inquiry pada tiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil
pretes nilai rata-rata prestasi 49,6. Evaluasi siklus I diperoleh nilai rata-rata
70,2 atau 83,3\% mencapai ketuntasan. Pada siklus II nilai rata-rata yang
diperoleh 79,9 atau 95.8\% mencapai ketuntasan. Jadi meningkat 87,3\% dari
siklus sebelumnya.
}
}