@phdthesis{digilib14033,
           month = {June},
           title = {
PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR IPA SISWA KELAS VI MI MUHAMMADIYAH BUTUH
MUNGKID MAGELANG

},
          school = {UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM.  12485137 FAHRUDIN AHMAD MUTTAQIN },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Dr. Istiningsih, M.Pd},
        keywords = {Kata kunci pembelajaran IPA SD/MI,lnkuiri,Partisipasi,Prestasi.



},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14033/},
        abstract = {Fahrudin Ahmad Muttaqin ?Penerapan metode lnquiry untuk
meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa kelas VI di MI Muhammadiyah
Butuh, Mungkid, Magelang?. Skripsi. Yogyakarta : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga 2014.
Dalam pembelajaran IPA, siswa harus dilibatkan secara mental , fisik, dan
sosial untuk membuktikan teori IPA yang telah dipelajari. Jika hal tersebut tidak
tercakup dalam proses pembelajaran dapat berpengaruh terhadap penguasaan
konsep IPA dan akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Di MI
Muhammadiyah Butuh dalam proses pembelajaran belum melibatkan siswa,dan
guru masih menjadi pusat perhatian kegiatan belajar di kelas,sehingga
berpengaruh pada partisipasi dan prestasi belajar siswa. Untuk mengatasi masalah
tersebut hal yang perlu dilakukan yaitu dengan menggunakan metode
pembelajaran yang menuntut siswa untuk aktif, berani mengemukakan pendapat
dan mencoba,salah satunya adalah metode Inquiry.
Permasalahannya yang dikaji dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana penerapan metode Inquiry pada pembelajaran IPA di kelas VI MI
Muhammadiyah Butuh.
2. Bagaimana upaya meningkatkan partisipasi siswa kelas VI MI
Muhammadiyah Butuh Senden Mungkid dalam pembelajaran IPA dengan
menggunakan metode lnkuiri.
3. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas VI MI
Muhammadiyah Butuh dengan menggunakan metode pembelajaran lnkuiri.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan ,
tindakan, dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi :
partisipasi siswa yang diambil dari hasil pengisian lembar kerja siswa yang
diberikan setiap awal siklus, aktifitas guru dan siswa selama proses pembelajaran
dari lembar observasi, catatan lapangan yang terjadi selama proses pembelajaran,
dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah:
1. Adanya peningkatan partisipasi siswa.
2. Adanya peningkatan prestasi belajar IPA,yaitu meningkatnya prestasi siswa
di atas KKM yang mencapai dari jumlah siswa kelas VI MI Muhammadiyah
Butuh Senden Mungkid.
Hasil pengamatan pembelajaran dengan metode pembelajaran lnkuiri
dengan enam tahapan pembagian kelompok, pembagian materi dan mengajukan
permasalahan, diskusi kelompok, pemberian kesimpulan, pemberian penghargaan
hasil penelitian pada siklus I menunjukan presentase partisipasi siswa sebesar 57
\% dengan kategori sedang, pada siklus II sebesar 78 \% dengan kategori baik.
Sedangkan hasil rata-rata kelas siklus I sebesar 64,125\% dan presentase
ketuntasan belajar sebesar 50 \%, hasil rata-rata kelas siklus II sebesar 84 dan
presentase ketuntasan belajar sebesar 87,5\%.

}
}