%A NIM. 12485184 RINAWATI 
%O Pembimbing :  Dr. H. Sumedi, M.Ag.

%T UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI
PEMBELAJARAN AKTIF JIGSAW LEARNING PADA MATA
PELAJARAN QUR’AN HADIST KELAS I MI
MUHAMMADIYAH PABELAN MUNGKID MAGELANG

%X Rinawati, “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Aktif
Jigsaw LearningPada Mata Pelajaran Qur’an Hadits Kelas I MI Muhammadiyah
Pabelan”. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana penerapan
metode Pembelajaran Aktif Jigsaw Learning pada mata pelajaran Qur’an Hadits
serta mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Qur’an
Hadits siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Pembelajaran Aktif
Jigsaw Learning.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilakukan di MI Muhammadiyah Pabelan Tahun Pelajaran
2013/2014. Waktu penelitian ini adalah Februari sampai April 2014. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas I MI Muhammadiyah Pabelan yang berjumlah 28
siswa. Metode pengumpulan data berupa observasi dan tes. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif yang terdiri dari tahapan : pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Qur’an Hadits di MI
Muhammadiyah Pabelan sebelum menggunakan metode Pembelajaran Aktif
Jigsaw Learning masih rendah yaitu nilai rata-rata siswa sebelum tindakan adalah
60,8 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 62,28 pada siklus II menjadi
70,00 dan siklus III menjadi 76,07. Sedangkan ketuntasan belajar siswa sebelum
tindakan adalah hanya 43% atau 12 siswa, kemudian pada siklus I meningkat
menjadi 50% atau 14 siswa, dan pada siklus II menjadi 75% atau 21 siswa dan
pada siklus III menjadi 85,71% atau 24 siswa. Hasil tersebut menunjukkan adanya
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Qur’an Hadits siswa sebelum dan
sesudah menggunakan metode Pembelajaran Aktif Jigsaw Learning pada siswa
kelas I MI Muhammadiyah Pabelan. Hal ini berarti metode Pembelajaran Aktif
Jigsaw Learning terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar Qur’an Hadits
siswa kelas I MI Muhammadiyah Pabelan.


%K Kata Kunci : Hasil Belajar Qur’an Hadits Siswa, Metode Pembelajaran Aktif
Jigsaw Learning



%D 2014
%I UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
%L digilib14188