%0 Thesis
%9 Skripsi
%A PUJIYATININGSIH, NIM.  12485182
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:14190
%I UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
%K Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Indonesia Ml, Metode Drill, Prestasi,  Keaktifan
%T UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA  DENGAN METODE DRILL SISWA KELAS I DI MADRASAH  IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH KRADENAN 1  SRUMBUNG MAGELANG
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14190/
%X Pujiyatiningsih, Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa dengan  Metode •Drill Siswa Kelas I MI Muhammadiyah Kradenan 1, Srumbung,  Magelang. Skripsi program DMS Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan UIN  Sunan Kalijaga Yogyakarta, Tahun 2014.  Latar belakang masalah penelitian adalah pada dasarnya anak yang memiliki  prestasi bahasa Indonesia bagus ia juga mempunyai intelegensi, sikap, dan dapat  memahami terhadap pelajaran bahasa Indonesia yang baik pula. Namun, pada  kenyataannya siswa kelas I masih banyak yang belum bisa membaca, padahal  materi yang ada dikelas I sangat banyak pada pelajaran bahasa Indonesia. Dimana  pelajaran bahasa menuntut agar anak kelas I harus dapat membaca dan menulis  dengan baik dan lancar, namun kenyataannya banyak anak kelas I hingga  memasuki ke kelas berikutnya banyak yang belum dapat atau belum lancar  membaca dan menulis. Untuk mengupayakan peningk:atan membaca perlu  mengadakan penelitian, yang merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang  bertujuan mendiskripsikan penerapan metode drill dalam pembelajaran bahasa  Indonesia <Jan meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa kelas I setelah metode  tersebut diterapkan.  Penelitian tindakan kelas mengambil subyek siswa kelas I di MI  Muhammadiyah Kradenan 1, Srumbung, Magelang. Fokus pada penelitian ini  adalah penggunaan metode drill dalam upaya meningkatkan kemampuan  membaca. Pengumpulan data diperoleh dengan cara observasi, wawancara dan  catatan lapangan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi tindakan kelas berupa  penggunaan media kartu huruf, kata dan kalimat sederhana dapat meningkatkan  kemampuan membaca. Untuk mencapai tujuan penelitian tindakan kelas, maka  dilakukan proses pengkajian berdaur terdiri dari empat langk:ah, yaitu  perencanaan, tindakan, observasi, dan reflelksi.  Penelitian menunjukkan: (1) Pembelajaran membaca dengan metode drill  adalah salah satu metode pembelajaran yang melibatkan siswa untuk mengulang  membaca kalimat sederhana. (2) Pada saat pelaksanaan pembelajaran banyak  melibatkan siswa untuk aktifdan minat dalam membaca. (3) Dengan metode drill  mampu meningk:atkan basil belajar siswa. Pada prestasi membaca ada  peningk:atan diatas KKM 60 yang mencapai 86% dari jumlah siswa kelas I MI  Muhammadiyah Kradenan 01. Pada prestasi membaca di siklus I sebesar 43%  yang mencapai ketuntasan kemudia.ti pada siklus n sebesar 86% yang mencapai  ketuntasan, dan siklus lli sebesar 86%. Hal ini terjadi kenaikan yang signiftkan  sebesar 43%. Dengan demikian prestasi membaca siswa mengalami kenaikan.
%Z Pembimbing :  Dr. H. Sumedi, M.Ag.