%0 Thesis
%9 Skripsi
%A HARIS ARIFAH , NIM. 12485139
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:14229
%I UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
%K Kata Kunci: Kemampuan berhitung – Bermain congklak      
%T UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG  MELALUI BERMAIN CONGKLAK PADA KELOMPOK B  DI RAUDLATUL ATHFAL MUSLIMAT NU DA’WATUL KHOIRIYYAH  KERTEN SECANG MAGELANG JAWA TENGAH  TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14229/
%X Haris Arifah, Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui  Bermain Congklak pada Kelompok B di Raudlatul Athfal Muslimat NU Da’watul  Khoiriyyah Kerten Secang Magelang Jawa tengah Tahun Pelajaran 2013 / 2014,  Skripsi, Yogyakarta : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas  Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga  Yogyakarta 2014.  Latar belakang penelitian ini adalah kemampuan berhitung peserta didik  pada kelompok B di Raudlatul Athfal Muslimat NU Da’watul khoiriyyah Kerten  Secang Magelang masih rendah. Oleh karena itu perlu dilaksanakan penelitan  untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik. Salah  satunya dengan menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Yang  bertujuan untuk mendeskrpsikan kemampuan berhitung peserta didik pada  kelompok B di Raudlatul Athfal Muslimat NU Da’watul Khoiriyyah Kerten  Secang Magelang melalui bermain congklak.  Penelitian ini bersifat kualitatif dengan mengambil latar di Raudlatul  Athfal Muslimat NU Da’watul Khoiriyyah Kerten Secang Magelang.  Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pengamatan atau observasi,  wawancara, dan dokumentasi untuk melengkapi data obyek penelitian. Dalam  penelitian ini juga menggunakan statistik sederhana untuk membantu mengetahui  data. Penelitian ini mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4)  refleksi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berhitung melalui  bermain congklak pada kelompok B yang dilakukan dalam dua siklus secara  keseluruhan penelitian tindakan kelas dapat berjalan dengan lancar, serta terjadi  perubahan yang positif dalam kemampuan berhitung peserta didik hal itu tampak  pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran.  Kemampuan berhitung peserta didik dilihat dari observasi awal sebesar  47, 05 % pada siklus I menjadi 61,76 % dan pada siklus II meningkat lagi menjadi  79,41 %. Dengan demikian secara keseluruhan kemampuan berhitung mengalami  peningkatan sebesar 32, 36 % dengan kategori sedang menjadi tinggi.    
%Z Pembimbing :  Drs. H. Suismanto, M.Ag.