@phdthesis{digilib14431,
           month = {August},
           title = {PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN
PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
MATERI POKOK HIMPUNAN UNTUK SISWA KELAS VII SMP/MTs
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 07600058 M. AYUB HAKIM },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Iwan Kuswidi, M.Sc.
},
        keywords = {Kata kunci : Pengembangan, LKS Matematika, Contextual Teaching and
Learning (CTL), Himpunan



},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14431/},
        abstract = {Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk
(1) mengembangkan LKS matematika kelas VII dengan Pendekatan Contextual
Teaching and Learning materi pokok Himpunan untuk siswa SMP/MTs, dan (2)
mengetahui kualitas LKS Matematika kelas VII materi pokok Himpunan untuk
siswa SMP/MTs yang dikembangkan dengan Pendekatan Contextual Teaching
and Learning.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
Penelitian dan Pengembangan (Research and Development / R\&D), yaitu suatu
proses penelitian yang digunakan untuk mengembangkan suatu produk. Produk
yang dihasilkan dari penelitian ini berupa LKS dengan Pendekatan Contextual
Teaching and Learning (CTL) materi pokok Himpunan untuk siswa kelas VII
SMP/MTs. Tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pengembangan LKS ini
adalah (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap penilaian.
Validasi dilakukan oleh ahli media dan pembelajaran matematika meliputi 1
dosen Pendidikan Matematika dan 2 orang guru menggunakan instrumen
penilaian kualitas LKS yang diisi oleh para validator.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penelitian ini telah
mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi pokok Himpunan untuk
SMP/MTs Kelas VII menggunakan pendekatan CTL, dan (2) kualitas LKS materi
pokok Himpunan untuk SMP/MTs Kelas VII menggunakan pendekatan CTL
yang telah dikembangkan berdasarkan penilaian validator adalah Baik (B) dengan
skor 166,34 dari skor maksimal 210 dengan persentase keidealan 79.21\%.

}
}