%0 Thesis
%9 Skripsi
%A NURHIDAYATI , NIM.  08470098
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:14641
%I UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
%T KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM  PERSPEKTIF SIR SAYYID AHMAD KHAN  DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM  MODERN  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14641/
%X NURHIDAYATI. Kurikulum Pendidikan Islam Perspektif Sir  Sayyid Ahmad Khan dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam  Modern di Indonesia. Yogyakarta: Jurusan Kependidikan Islam Fakultas  Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga  2014.  Pendidikan Islam suatu kegiatan yang mengarahkan dengan  sengaja perkembangan seseorang sesuai atau sejalan dengan nilai-nilai  Islam. Pendidikan Islam di sekolah saat ini, masih belajar dan berkutat  seputar doktrin, dan doktrin ini dipahami tanpa adanya pemikiran yang  kritis filosofis historis. Pendidikan Islam di sekolah yang diterima secara  mentah tanpa adanya internalisasi yang mendalam, sehingga terjadilah  minimnya pemahaman secara kontekstual. Kurikulum yang menjadi salah  satu hal urgen dalam proses pendidikan masih saja menimbulkan problemproblem  yang belum dapat terselesaikan, banyak para pendidik dan  praktisi pendidikan saat ini memandang bahwa kurikulum merupakan  kumpulan mata pelajaran yang harus disampaikan atau dipelajari oleh  siswa. Dari sejarah perkembangan sampai saat ini, kurikulum memiliki  pengaruh dalam pola pikir dan sikap peserta didik di seluruh penjuru.  Tokoh-tokoh Islam modernis pun mulai mencoba merekontruksi  pemahaman kurikulum ke arah modern.  Sir Sayyid Ahmad Khan sebagai salah contoh pemikir Muslim  India menawarkan sebuah pencerahan untuk kemajuan pendidikan Islam  yang modern di bidang kurikulum pendidikan Islam. Ada metode-metode  khusus yang dikemukakan beliau yang sangat relevan jika kita terapkan  pada pendidikan Islam kita yang masih tertinggal. Mulai dari tujuan  pendidikan, materi pendidikan, metode pendidikan, dan evaluasi  pendidikan. Semua yang dikemukakan secara langsung atau tidak telah  membawa perubahan positif bagi kemajuan pendidikan Islam, dan telah  menuju ke arah pendidikan Islam yang modern.  Penelitian ini juga merupakan penelitian kualitatif, dengan objek  material penelitian adalah kepustakaan dari beberapa karya Sir Sayyid  Ahmad Khan, baik itu berupa buku-buku yang telah ia tulis. Proses  pengumpulan data dilakukan dengan analisis isi melalui metode  dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan analisis isi melalui  menunjukkan arti mengungkapkan serta mengatakan esensi dari konsep  pemikiran Sir Sayyid Ahmad Khan secara objektif.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa esensi dari  konsep kurikulum beliau mampu menjadi basis pendidikan Islam Modern,  dengan formulasi sebagai berikut: pertama, pendidikan ditujukan untuk  mengembangkan pemikiran-pemikiran lama bukan sekedar  mempertahankan tradisi. Kedua, tidak ada dikotomi dalam materi  pendidikan. Ketiga, dalam mendidik anak perlu menggunakan metode  pengamatan dan uji coba. Keempat, dalam mengevaluasi tertulis dan  praktek.    
%Z Pembimbing :  Drs. M. Jamroh Latief, M. Si