eprintid: 14757
rev_number: 32
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/47/57
datestamp: 2014-12-01 06:48:07
lastmod: 2016-02-15 02:10:36
status_changed: 2014-12-01 06:48:07
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: LILIS CHOLISOH , NIM. 10690024
title: PENGARUH PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN STRATEGI
PREDICT DISCUSS EXPLAIN OBSERVE DISCUSS EXPLAIN (PDEODE)
DAN SMALL GROUP DISCUSSION (SGD) SERTA MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

ispublished: pub
subjects: Pen_fis
divisions: jur_pefis
full_text_status: restricted
keywords: Kata Kunci: Pembelajaran IPA Terpadu tipe webbed, Strategi PDEODE, Strategi
SGD, motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis.

note: Pembimbing :  Siti Fatimah, M.Pd


abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh penggunaan strategi
PDEODE dibandingkan dengan strategi SGD pada pembelajaran IPA Terpadu
tipe webbed dengan tema “Cahaya Dalam Kehidupan” terhadap kemampuan
berpikir kritis; 2) Pengaruh motivasi belajar siswa di kelas yang menggunakan
strategi PDEODE dibandingkan dengan kelas yang menggunakan SGD terhadap
kemampuan berpikir kritis.
Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain the nonequivalent
pretest-posttest design, dengan variabel bebas berupa strategi
pembelajaran PDEODE dan SGD, variabel moderatornya adalah tingkat motivasi
belajar tinggi dan tingkat motivasi belajar rendah, serta variabel bebas penelitian
adalah kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh
kelas VIII MTsN Yogyakarta II tahun pelajaran 2013/2014, yang terdiri dari tujuh
kelas. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random
sampling yakni melalui undian, sehingga terpilih kelas VIII C sebagai kelas
eksperimen I yang menerapkan strategi pembelajaran PDEODE dan kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen II yang menerapkan strategi pembelajaran SGD. Teknik
pengambilan data menggunakan tes dan nontes (angket). Instrumen pengambilan
data yang digunakan adalah lembar soal pretest-posttest kemampuan berpikir
kritis dan lembar angket motivasi belajar. Instrumen pembelajaran yang disusun
meliputi silabus, RPP, dan LKS. Teknik analisis data soal pretest-posttest
menggunakan statistik inferensial ANAVA dua jalur dengan sel tak sama dan
tanpa interaksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Strategi PDEODE dan SGD
berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai Fhitung adalah 9,67
lebih besar daripada Ftabel (2-tailed) yaitu 3,89. Rata-rata kemampuan berpikir
kritis siswa di kelas yang menggunakan strategi SGD (137,31) lebih tinggi
daripada siswa di kelas yang menggunakan strategi PDEODE (117,85); 2)
Motivasi belajar siswa di kelas yang menggunakan strategi PDEODE dan SGD
berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai Fhitung adalah 10,62
lebih besar daripada Ftabel (2-tailed) yaitu 3,89. Baik di kelas yang menggunakan
strategi PDEODE maupun strategi SGD, rata-rata kemampuan berpikir kritis
siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi (137,78) lebih tinggi daripada
siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah (117,78).

date: 2014-10-23
date_type: published
institution: UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   LILIS CHOLISOH , NIM. 10690024  (2014) PENGARUH PEMBELAJARAN IPA TERPADU MENGGUNAKAN STRATEGI PREDICT DISCUSS EXPLAIN OBSERVE DISCUSS EXPLAIN (PDEODE) DAN SMALL GROUP DISCUSSION (SGD) SERTA MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS.  Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14757/2/10690024_bab-i_iv-atau-v_daftar-pustaka%281%29.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/14757/1/10690024_bab-ii_sampai_sebelum-bab-terakhir.pdf