@phdthesis{digilib15000,
           month = {October},
           title = {PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE
NON EXAMPLE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
BIOLOGI SISWA DI MAN YOGYAKARTA II
TAHUN AJARAN 2013/2014
},
          school = {UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 10680002 RESTY DWI NANDA SAFITRI },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Runtut Prih Utami, M.Pd.

},
        keywords = {Kata Kunci : Cooperative Learning, Example Non Example, Motivasi Belajar,
Hasil Belajar.
},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/15000/},
        abstract = {Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model
cooperative learning tipe example non example terhadap motivasi dan hasil
belajar biologi siswa di MAN Yogyakarta II. Jenis penelitian yang digunakan
adalah penelitian quasi experiment dengan desain nonequivalent control group
design. Populasi penelitian seluruh kelas X MAN Yogyakarta II yang terdiri dari
tujuh kelas dengan sampel diambil secara purposive sampling sebanyak dua kelas
yaitu kelas X D sebagai kelas kontrol dan kelas X E sebagai kelas eksperimen.
Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan melalui test (soal pretest dan
posttest) dan non test (angket motivasi belajar). Analisis data yang digunakan
adalah Uji Mann Withney U test untuk angket motivasi belajar, Uji Independent
Sample t-test untuk hasil belajar biologi siswa, dan analisis deskriptif untuk
mendeskripsikan data dari angket motivasi belajar siswa.
Hasil uji Mann Whitney U test menunjukkan ada pengaruh yang signifikan
model cooperative learning tipe example non example terhadap motivasi belajar
siswa, hal ini terlihat dari nilai phitung sebesar 0,0006 (p {\ensuremath{<}} 0,025). Sedangkan, hasil
uji Independent sample t-test untuk hasil belajar biologi siswa diperoleh nilai
phitung sebesar 0,640 (p {\ensuremath{>}} 0,025) yang berarti tidak terdapat pengaruh signifikan
model cooperative learning tipe example non example terhadap hasil belajar
biologi siswa. Hasil uji tersebut menunjukkan bahwa penerapan model
cooperative learning tipe example non example berpengaruh terhadap motivasi
belajar biologi siswa tetapi tidak berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa.
}
}