%A NIM.  10470060 YUNITA FATMA PERTIWI 
%T OPTIMALISASI POTENSI MULTIPLE INTELLIGENCES PADA ANAK
USIA DINI DI TK ISLAM TUNAS MELATI YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

%X Yunita Fatma Pertiwi. Optimalisasi Potensi Multiple Intellignces pada
Anak Usia Dini di TK Islam Tunas Melati. Skripsi.Yogyakarta: Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. 2014.
Penelitian ini berdasarkan fenomena pada orangtua yang belum mampu
mengoptimalkan potensi yang dimiliki anaknya, mereka hanya bisa merawat
secara fisik dan memberikan asupan.Untuk itu diperlukan lembaga pendidikan
prasekolah yang dapat mengoptimalkan potensi anak usia dini. Pada kenyataannya
pendidikan yang ada sekarang ini tidak berorientasi pada kebutuhan anak,
sehingga tidak dapat memekarkan segala potensi yang dimiliki anak, ataupun jika
ada yang terjadi adalah ketidakseimbangan yang cenderung memekarkan aspek
kognitif saja. Hal ini terjadi karena pola pemikiran tradisional yang lebih
menekankan pada kemampuan verbalnya (bahasa) dan logis-matematis
(matematika dan sains) dalam menjalankan proses pembelajaran. Tujuan dari
penelitian ini adalah mengetahui sistem yang digunakan dalam optimalisasi
potensi Multiple Intelligences pada anak usia dini dan hasil optimalisasi potensi
Multiple Intelligences. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah khazanah
dalam pendidikan nilai pada anak usia dini.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar di
TK Islam Tunas Melati Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, wawancara mendalam (indepth interview) dan dokumentasi. Analisis
data dilakukan dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data
dan menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan
mengadakan triangulasi sumber dan teknik serta mengkombinasikan dengan teori.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) sistem pembelajaran yang dilakukan
dalam optimalisasi potensi Multiple Intelligences adalah: dengan sistem sentra
yang terdiri dari (a) Sentra IMTAQ. (b) Sentra bermain peran. (c) Sentra
persiapan. (d) Sentra kontruksi. (e) Sentra seni & budaya. (f) Sentra bahan alam.
(2) hasil yang dicapai dalam optimalisasi potensi multiple intelligences adalah: (a)
linguistik :bercerita, menjawab pertanyaan, meyebutkan dan menghafal. (b)
matematis: menggelompokan benda, mengurutkan bilangan, menyusun puzzle,
menjawab soal matematika. (c) spasial-visual : mewarnai, melukis, menggambar.
(d) kinestik : membuat kerajinan dari plastisin, menjiplak, meniru garis, melipat
kertas, meronce, menggunting, berdiri dengan tumit, gerakan tubuh. (e) musikal :
menyanyikan lagu, menciptakan alat musik sederhana, bertepuk tangan membuat
pola, memainkan alat musik. (f) interpersonal : bersikap ramah, mengucapkan
salam, meminta tolong, mengucapkan terimakasih, berbahasa sopan, berbagi
makanan, tolong-menolong, bekerjasama. (g) intrapersonal : mandiri, mentaati
peraturan.(h) naturalis : membersihkan lingkungan, mengenal flora dan fauna,
mengategorikan (i) eksistensialis : berdoa, menyanyikan lagu islami,
beribadah,mengetahui ciptaan Allah.

%D 2014
%K Kata kunci : Multiple Intelligences, Anak Usia Dini, TK Islam Tunas Melati.
%I UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
%L digilib15017