@phdthesis{digilib15147,
           month = {August},
           title = {EFEKTIFITAS STRATEGI JIGSAW DALAM PENINGKATAN
KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM KELAS IV DI SD N NGESONG GIRIMULYO KULON PROGO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
},
          school = {UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 10416011 SURATNO },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Prof. Dr. H. Hamruni, MSi},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/15147/},
        abstract = {SURATNO.Efektifitas Strategi Jigsaw dalam Peningkatan Keaktifan
Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV di SD Negeri
Ngesong Girimulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi.
Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan,
UIN Sunan Kalijaga, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara
kritis mengenai penggunaan strategi jigsaw pada pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dalam peningkatan keaktifan siswa Kelas IV di SD Negeri Ngesong
Girimulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013
Penelitian ini merupakan penelitian yang bersifat kuantitatif, dengan
mengambil judul Efektifitas Strategi Jigsaw dalam Peningkatan Keaktifan Siswa
pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV di SD Negeri Ngesong
Girimulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013.Pengumpulan data yang
dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan
membagikan angket.Analisis data yang digunakan adalah analisa data
kuantitatif.Analisa data kuantitatif adalah analisa yang berbasis pada kerja hitungmenghitung
angka.
Hasil penelitian menunjukkan: 1. Penggunaan Strategi Jigsaw dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam adalah sebagai berikut : a) Siswa
dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim. b) Tiap orang dalam tim diberi materi
yang berbeda. c) Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. d)
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama
bertemu dengan kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab
mereka. e) Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke
kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab
yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguhsungguh.
f) Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. g) Guru memberi
evaluasi. i) Penutup. 2. Ada pengaruh yang efektif antara strategi jigsaw dalam
meningkatkan kreatifitas Siswa SD Negeri Ngesong Girimulyo Kabupaten Kulon
Progo tahun ajaran 2012/2013. Ini berdasarkan analisa kuantitatif dengan
menggunakan rumus product moment diperoleh angka rxy = 0,628 yang
menunjukkan hubungan positif, perbandingan besarnya rxyyang diperoleh adalah
0,628, sedangkan rt masing-masing adalah 0,44 (rt signifikan 5\%) dan 0,5 (rt
signifikan 1\%). Ternyata bahwa ro lebih besar dari rt baik pada signifikan 5\%
maupun pada taraf signifikan 1\%. Karena ro lebih besar daripada rt (baik pada
taraf signifikan 5\% maupun pada taraf signifikan 1\%) maka korelasi positif antara
strategi jigsaw dan peningkatan kreativitas adalah korelasi positif yang
meyakinkan.
}
}