TY  - THES
N1  - Pembimbing: Dr. Hj. Marhumah, M.Pd.
ID  - digilib15649
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/15649/
A1  - HAZIR IKA SILVIA MARLINA, NIM 11 20410009
Y1  - 2015/02/04/
N2  - Konsep gender dalam sosiolinguistik berperspektif bahwa ada
kecenderungan perbedaan bahasa antara laki-laki dan perempuan, yang sering
terjadi di dalam pemilihan kata (diksi) dan struktur yang digunakan, ini akan
menghasilkan style atau ragam di dalam berbahasa. Dalam Bahasa Arab
perbedaan gender sering terjadi pada pemakaian kata/kalimat, bahkan
meninggalkan kesan pada banyak orang bahwa bahasa ini adalah bahasa
androsentris (male biased). Dalam hal pembelajaran Bahasa Arab, buku teks
pelajaran merupakan satu komponen yang amat penting. Namun, di dalamnya
justru banyak menyumbangkan konsep bias gender. Penelitian ini adalah sebuah
upaya melihat dengan kacamata Sosiolinguistik kesenjangan gender yang terjadi
pada dua buku teks pelajaran Bahasa Arab kelas X untuk Madrasah Aliyah, yakni
(1) karya Hasan Saefullah (PT. Erlangga) dan (2) karya Minanul Aziz dan Aswin
Yunan (PT. TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI).
Penelitian ini menggunakan metode analisis isi (content analysis), secara
umum analisis isi adalah sebuah metode untuk menganalisis sebuah teks. Content
analysis merupakan sebuah metode penilaian terhadap sebuah teks tanpa harus
meminta pendapat penulis buku maupun pembaca buku. Dan analisis isi dalam
penelitian ini dilakukan secara kualitatif, dimana peneliti lebih menekankan pada
melihat keajekan isi komunikasi secara kualitatif dan memaknai isi komunikasi,
membaca simbol-simbol, serta memaknai isi interaksi simbolis yang terjadi dalam
komunikasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih ditemukan
ketidakseimbangan gender pada kedua buku yang diteliti, terjadi pada pilihan kata
atau kalimat, teks bacaan, gambar dan ilustrasi. Banyak cara yang dapat
diupayakan untuk perlahan mengurangi hal tersebut, diantaranya yakni dengan
memperbaiki kurikulum Bahasa Arab, memberikan diskursus gender pada
penyusun-penyusun buku teks pelajaran dan inovasi guru dalam proses
pembelajarannya, misalnya dengan menerapkan metode pembelajaran yang
relevan, seperti Community Language Learning (CLL). Dan penulis menemukan
bahwa faktor sosiohistoris adalah penyebab dari timbulnya kesan bahwa Bahasa
Arab adalah bahasa dengan budaya patriarkhal yang kuat. Karena menurut
Sosiolinguistik yang menelaah bahasa sebagai gejala sosial, bahasa dan
pemakaian bahasa tidak hanya ditentukan oleh faktor-faktor linguistik tetapi juga
oleh faktor non-linguistik, seperti halnya faktor sosial, dialek, budaya yang
meliputi dan lain sebagainya. Dan berbagai hal tersebut akan menghasilkan
ragam, gaya dan sikap atau perilaku berbahasa yang amat beragam. Maka ketika
Bahasa Arab dipelajari orang Indonesia, akan berbeda dengan Bahasa Arab yang
dihasilkan dari penutur aslinya atau di tempat lainnya
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Gender
KW  -  bahasa arab
M1  - masters
TI  - ANALISIS GENDER ATAS BUKU PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS X MADRASAH ALIYAH KARYA HASAN SAEFULLAH DAN MINANUL AZIZ (PERSPEKTIF SOSIOLINGUISTIK)
AV  - restricted
EP  - 204
ER  -