%0 Thesis
%9 Skripsi
%A HAFIZH ROSYIDI, NIM. 10600064
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2015
%F digilib:15692
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Kata kunci: Kesulitan Belajar, Persoalan Lingkaran, Analisis.
%T ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VIII  SMP N 4 PANDAK BANTUL DALAM MENYELESAIKAN  PERSOALAN LINGKARAN
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/15692/
%X Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan jenis-jenis kesulitan belajar  siswa kelas VIII SMP N 4 Pandak dalam menyelesaikan persoalan lingkaran.  Jenis kesulitan yang akan dijelaskan berkaitan dengan kesulitan siswa dalam  memahami dan menggunakan konsep dan prinsip lingkaran, kesulitan operasi  matematika, kesulitan memecahkan masalah verbal, dan kesulitan materi pra  syarat.  Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Desain  penelitian kualitatif ini mengacu pada Moleong (2007) yang meliputi: 1) tahap pra  lapangan berupa menyusun rancangan penelitian, memilih lapangan, mengurus  perijinan, dan menyusun instrumen penelitian. 2) tahap penelitian pemberian tes  diagnostik dan wawancara. 3) tahap analisis data, yaitu mengolah data yang  didapat dari lapangan sehingga peneliti dapat menjawab rumusan masalah.  Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 4 Pandak tahun pelajaran 2013/2014 pada  siswa kelas VIII D. Adapun instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data  adalah peneliti sebagai instrumen utama yang dibantu dengan tes diagnostik dan  pedoman wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif analitik.  Hasil analisis menunjukkan bahwa jenis-jenis kesulitan siswa kelas VIII D  SMP N 4 Pandak saat menyelesaikan persoalan lingkaran adalah sebagai berikut :  1) kesulitan menggunakan konsep keliling lingkaran dan konsep luas lingkaran, 2)  kesulitan memahami dan menggunakan prinsip lingkaran terutama pada materi  sudut pusat dan sudut keliling, 3) kesulitan dalam melakukan operasi dasar  matematika dan operasi perkalian bentuk akar, 4) kesulitan memahami soal cerita  dan menentukan hal yang dibutuhkan untuk menyelesaikan persoalan tersebut,  dan 5) kesulitan materi pra syarat seperti aljabar dan teorema Phytagoras. Jenis  kesulitan tersebut dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam menyelesaikan  permasalahan kesulitan belajar.
%Z Pembimbing :  Suparni, M.Pd.