%A NIM. 10680014 NINDY GUSTIN SEMBADA PUTRI
%O Pembimbing :  Sulistiyawati, M.Si
%T PENGARUH METODE THINK-TALK-WRITE (TTW) DILENGKAPI
SNOWBALL DRILLING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI DI MTs IBNUL QOYYIM PUTRI
%X Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan
metode pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dilengkapi snowball drilling terhadap
keaktifan belajar biologi dan mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran
Think-Talk-Write (TTW) dilengkapi snowball drilling terhadap hasil belajar biologi.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian
Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VIII MTs Ibnul Qoyyim Putri tahun ajaran 2013/2014. Dari populasi
tersebut diambil sampel yaitu siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan siswa
kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data berupa tes dan angket
(quesioner). Teknik analisis data untuk hasil belajar pada aspek kognitif
menggunakan uji t dan untuk keaktifan belajar siswa menggunakan uji Mann Whitney
U-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keaktifan belajar
siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ditunjukkan dengan p-value < 0,05.
Demikian pula hasil belajar pada aspek kognitif terdapat perbedaan hasil belajar pada
kelas eksperimen dan kelas kontrol ditunjukkan dengan p-value < 0,05. Maka
penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode Think-Talk-Write (TTW) dilengkapi
snowball drilling berpengaruh terhadap keaktifan dan hasil belajar biologi siswa kelas
VIII semester II di MTs Ibnul Qoyyim Putri materi gerak pada tumbuhan.
%K Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif, Think-Talk-Write, Snowball Drilling,
Keaktifan Belajar, Hasil Belajar.
%D 2015
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib15792