TY  - THES
N1  - Dr. Eva Latipah, M.Si.,
ID  - digilib16073
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16073/
A1  - MUDRIKAH, NIM.  11410154
Y1  - 2015/02/10/
N2  - Latar belakang penelitian ini adalah bahwa buku teks merupakan sarana
dan media bagi peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan dan
kepribadiannya. Penyajian buku yang sesuai dengan psikologi perkembangan
dapat mempengaruhi pemikiran dan kepribadian peserta didik menuju masa
dewasa yang sehat. Fakta yang ada di masyarakat, masih bayak ditemukan
sederetan kasus remaja awal yang melakukan tindakan kriminal dan amoral. Salah
satu solusi untuk membantu permasalahn tersebut adalah dengan penyajian buku
teks yang sesuai psikologi perkembangan. Kemendikbud telah menerbitkan buku
teks PAI dan Budi Pekerti sebagai buku acuan peserta didik dan guru secara
nasional dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Yang menjadi permasalahan dalam
penelitian ini adalah bagaimanan kesesuaian materi buku PAI dan Budi Pekerti
ditinjau perspektif psikologi perkembangan dimensi sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan. Penulisan ini bertujuan mendiskripsikan dan
menganalisis isi buku PAI dan Budi Pekerti berdasarkan perspektif psikologi
perkembangan dimensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan
keterampilan.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan/library research, yaitu
data-data yang mendukung penelitian ini berasal dari sumber pustaka. Dalam
menghimpun data, penelitian ini mendapatkan dari dua macam sumber, yaitu
sumber primer dan sumber sekunder. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif,
yaitu penelitian yang menggambarkan konsep psikologi perkembangan kemudian
digunakan untuk menganalisis isi buku PAI dan Budi Pekerti.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa materi yang disajikan dalam
buku PAI dan Budi Pekerti untuk jenjang SMP/MTs secara umum menunjukkan
kesesuaian dengan perspektif psikologi perkembangan dimensi spiritual, Sosial,
pengetahuan, dan keterampilan. Namun ada beberapa catatan bahwa dalam buku
PAI Budi Pekerti belum ada rubrik/latihan pengembangan kepribadian individu
untuk menunjang pengembangan dimensi sosial. Kemudian belum banyak materi
yang berkaitan dengan masalah-masalah remaja, misalnya materi haid, istihadoh
dan kesehatan reproduksi remaja. Selanjutnya dalam akurasi teori yang disajikan
belum diintegrasikan dengan ilmu pengetahuan lain, sehingga mata pelajaran PAI
dan Budi Pekerti masih terkesan berdiri sendiri. Selain itu akurasi prosedur yang
dipaparkan masih bersifat konkret operasional, belum ada unsur pemaknaan dan
penghayatan terhadap materi padahal pada tahapan ini anak mulai mempunyai
karakter rasa agamanya yang bersifat maknawi. Kemudian dalam buku tersebut
juga belum ada problem nyata yang terjadi di masyarakat yang bisa dijadikan
acuan nyata untuk peserta didik.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Analisis Isi
KW  -  Buku PAI dan Budi Pekeri
KW  -  Psikologi Perkembangan
M1  - skripsi
TI  - ANALISIS ISI BUKU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK SMP KELAS VII  BERDASARKAN PERSPEKTIF PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
AV  - restricted
EP  - 146
ER  -