TY  - THES
N1  - Pembimbing :  Drs. H Ahmad Rodli, M.Pd
ID  - digilib16085
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16085/
A1  - IRWAN MASRURI, NIM. 09420079
Y1  - 2015/01/26/
N2  - Irwan Masruri. Problematika Penerapan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran
Bahasa Arab Di Kelas X MAN Wonosari Gunungkidul. Skripsi. Yogyakarta:
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga,
2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika penerapan
kurikulum 3013 di MAN Wonosari Gunungkidul. Dari penelitian ini diharapkan
dapat dijadikan tolok ukur dalam upaya meningkatkan keberhasilan proses belajar
bahasa Arab dan dapat dijadikan sebagai bahan bahan pertimbangan dalam
mengatasi permasalahan pembelajaran bahasa Arab.
Jenis penelitian ini adalah field Research dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Adapun tehnik pengumpulan data yaitu dengan observasi,
wawancara mendalam kepada sejumlah subjek dan informan serta dokumentasi.
Analisis data dilakukan sejak awal penelitian dan selama proses dilaksanakan
sampai kepada kesimpulan.
Hasil penelitian ini, dapat diketahui bahwa pelaksanaan kurikulum 2013 sudah
bisa berjalan, hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan saintifik, berupa observasi, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Pada proses penilaian yang diterapkan
pada kelas X MAN Wonosari Gunungkidul menggunakan penilaian yang sesuai
dengan kurikulum 2013, yaitu penilaian otentik yang meliputi kompetensi sikap,
ketrampilan dan pengetahuan. namun demikian, masih terdapat banyak
problematika penerapan kurikulum 2013 dalam pelajaran bahasa Arab.
Diantaranya: cakupan penilaian raport siswa yang mencakup 3 hal yaitu
pengetahuan, ketrampilan dan sikap. Hal ini akan menyulitkan para guru untuk
merumuskan nilai siswa. Lemahnya Input siswa yang sulit untuk berfikir mandiri.
Penambahan waktu pembelajaran dinilai sebagai problem. Tidak semua guru
memahami kurikulum 2013, sehingga mengakibatkan guru belum mampu
mengadakan perubahan dalam pembelajaran. Heterogenitas siswa menjadi
problem tersendiri. Keadaan yang kontras terjadi disana antara siswa yang lulusan
pesantren/ Mts yang kompetensinya membaca dan menulis sangat baik dan
lulusan SMP yang belum mengenal tulisan Arab sama sekali. Kurangnya minat
belajar Bahasa Arab siswa menjadikan pelajaran ini tidak bisa dikuasai secara
maksimal. Terbatasnya sumber bacaan di nilai sebagai problem pembelajaran
bahasa Arab. Rasa pesimisme terhadap kemampuan siswa menjadi faktor
penghambat pemahaman terhadap mata pelajaran ini. Selain dari itu, dukungan
dari wali murid dinilai sangat kurang dan ini berdampak kurang maksimal pada
peserta didik ketika belajar di rumah.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Kata Kunci: Problematika Penerapan
KW  -  Kurikulum 2013
KW  -  Bahasa Arab
KW  -  Kelas X.
M1  - skripsi
TI  - PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM 2013
MATA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
DI KELAS X MAN WONOSARI GUNUNGKIDUL
AV  - restricted
ER  -