@phdthesis{digilib16218,
           month = {May},
           title = {EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GUIDE INQUIRY DILENGKAPI
DENGAN METODE SNOWBALL DRILLING TERHADAP MOTIVASI DAN
HASIL BELAJAR SISWA SMP/MTs},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 10600010 RIF?ATI},
            year = {2015},
            note = {Suparni, S.Pd., M.Pd.},
        keywords = {Kata Kunci : Efektivitas, Model Pembelajaran Guide Inquiry, Metode Snowball
Drilling, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16218/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah pembelajaran
matematika menggunakan model pembelajaran guide inquiry dilengkapi dengan
metode snowball drilling lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional
terhadap motivasi belajar. (2) untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika
menggunakan model pembelajaran guide inquiry dilengkapi dengan metode snowball
drilling lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap hasil
belajar siswa.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperiment dengan desain
post-test only control group design. Variabel yang digunakan penelitian ini meliputi
variabel bebas (model pembelajaran guide inquiry dilengkapi dengan metode
snowball drilling digunakan di kelas eksperimen dan model pembelajaran
konvensional digunakan di kelas kontrol), variabel terikat (motivasi dan hasil belajar
siswa), dan variabel yang dikontrol (guru, waktu dan materi yang disampaikan).
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sewon Bantul
Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel menggunakan
sampling purposive, diperoleh kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII
C sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket
motivasi, soal post-test, dan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian
ini menggunakan uji statistik parametris yaitu uji T satu pihak dengan bantuan
software SPSS 16, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan
uji homogenitas.
Hasil penelitian ini adalah (1) model pembelajaran guide inquiry dilengkapi
dengan metode snowball drilling lebih efektif daripada model pembelajaran
konvensional terhadap motivasi belajar, dengan nilai signifikan sebesar 0,039 {\ensuremath{<}} 0,05.
(2) model pembelajaran guide inquiry dilengkapi dengan metode snowball drilling
lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar,
dengan nilai signifikan sebesar 0,003 {\ensuremath{<}} 0,05.}
}