%0 Thesis
%9 Skripsi
%A MUHAMMAD SOLEH, NIM. 07470055
%B FAK. ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2015
%F digilib:16306
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Pengawas, kompetensi
%P 128
%T PERAN PENGAWAS MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAN LAB UIN YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16306/
%X Penelitian ini berangkat dari persoalan perkembangan dan kemajuan  pendidikan dimana kompetensi professional guru menjadi penting untuk  ditingkatkan. Sedangkan peran pengawas madrasah cukup signifikan dalam  mengatasi problem-problem yang dihadapi guru PAI.  Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan  menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang  digunakan dengan wawancara, dokumentasi dan observasi. Data yang sudah  terkumpul diolah menggunakan analisis deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, kompetensi professional  guru PAI di MAN Lab UIN Yogyakarta masih cukup lemah yaitu tentang  pemahaman mengenai konsep, struktur dan metode keilmuan materi ajar dan juga  hubungan konsep antar materi ajar terkait. Adapun indikasi dari penguasaan  kompetensi profesional hanya pada aspek persiapan bahan ajar seperti  menyiapkan RPP sebelum proses pembelajaran sudah dilakukan oleh guru PAI.  Selain itu, lolosnya guru PAI dalam ujian sertifikasi juga menjadi bukti tertulis  sebagai guru profesional. Kedua, Peran pengawas dalam meningkatkan  kompetensi professional guru PAI cukup signifikan terutama ketika guru PAI  menghadapi problem-problem pembelajaran baik yang berkaitan dengan  penyusunan RPP maupun pengaplikasian metode yang akan digunakan. Dalam  hal ini pengawas melakukan tugasnya dari aspek akademik yaitu membina  kemudian mengarahkan guru PAI. Pengawas juga selalu menginformasikan  kepada guru PAI baik itu tentang beasiswa maupun info lainnya. Peran pengawas  juga terlihat dari diikutsertakannya guru PAI dalam berbagai kegiatan peningkatan  mutu pendidik seperti lokakarya, seminar, workshop, diskusi dan lain-lain.  Kunjungan kelas dan kunjungan madrasah juga menjadi kegiatan rutin yang  dilaksanakan oleh pengawas. Kunjungan tersebut dapat memotivasi para guru PAI  untuk meningkatkan komptensi profesionalnya. Ketiga, Faktor pendukung  keberhasilan peran pengawas adalah kedisiplinan guru, kemampuan pengawas  dalam memotivasi, komunikasi yang baik antara pengawas dengan guru PAI serta  kepala sekolah, dan sarana prasarana yang tersedia. Sedangkan faktor  penghambatnya adalah banyaknya wilayah kerja atau binaan, banyaknya  kewajiban memenuhi berbagai bentuk administratif, dan minimnya waktu  kunjungan.
%Z Drs. Suismanto, M.Ag