@phdthesis{digilib16391,
           month = {May},
           title = {PROFIL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(STUDI KOMPARASI PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA N 6 YOGYAKARTA DAN SMK N 5
YOGYAKARTA)},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.  11410180 NURUL AENI},
            year = {2015},
            note = {Drs. H. Sarjono, M.Si.},
        keywords = {KATA KUNCI : Profil Guru Pendidikan Agama Islam, Pengelolaan Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16391/},
        abstract = {NURUL AENI. Profil Guru Pendidikan Agama Islam (Studi Komperasi
Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 6 Yogyakarta dan
di SMK N 5 Yogyakarta). Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2015. Latar belakang penelitian ini
adalah Pendidikan sebagai suatu sistem, tidak lain dari suatu totalitas fungsional
yang terarah pada suatu tujuan. Setiap subsistem yang ada dalam sistem tersusun
dan tidak dapat dipisahkan dari rangkaian unsur-unsur atau komponen-komponen
yang berhubungan secara dinamis dalam suatu kesatuan. Selain itu pendidik
adalah seorang model bagi siswanya. Seorang guru yang profesional seharusnya
memiliki beberapa bidang kompetensi. Seorang pemimpin harus bisa menjadi
seorang perancang kegiatan, motivator dan lain-lain. Hal tersebut yang diharapkan
ada pada seorang guru Pendidikan Agama Islam. Yang menjadi permasalahan
penelitian ini adalah Bagaimana pengelolaan pembelajaran agama Islam, dan apa
perbedaan dan persamaan pengelolaan pembelajaran guru PAI di SMA N 6
Yogyakarta dan di SMK N 5 Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
SMA N 6 Yogyakarta dan SMK N 5 Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan
dengan mengadakan pengamatan atau observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil
dikumpulkan, dan dari makna dengan mengadakan triangulasi dengan
menggunakan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pengelolaan pembelajaran agama Islam
di SMA N 6 Yogyakarta adalah Penyusunan jadwal pelajaran, membuat RPP,dan
penyusunan evaluasi hasil belajar dan Pengelolaan Siswa Sedangkan pengelolaan
pembelajaran agama Islam di SMK N 5 Yogyakarta adalahdapat menyusun
jadwal pelajaran yang sesuai dengan kurikulum sekolah, pembuatan RPP,
menyusun evaluasi hasil belajar siswa serta dapat mengkondisikan siswasiswa.(
2) Perbedaan pengelolaan pembelajaran guru PAI di SMA N 6 Yogyakarta
dan SMK N 5 Yogyakarta adalah dalam proses pembelajarannya yaitu terletak
pada kurikulum yang digunakan di setiap sekolah, selain itu dalam penggunaan
media dan strategi, materi yang disampaikan, kelas yang diampu, kondisi siswa,
penilaian guru. Sedangkan persamaan pengelolaan pembelajaran guru PAI di
SMA N 6 Yogyakarta dan SMK N 5 Yogyakarta adalah guru membuat RPP,
penguasaan materi, kedua guru PAI ini mampu menjawab pertanyaan, dapat
memotivasi siswa, mengevaluasi hasil pembelajaran, mampu mengkondisikan
siswa, guru yang santai, guru yang datang tepat waktu, menjadi contoh, guru yang
sabar, kedua guru PAI ini dalam menggunakan bahasa cinta dan kasih sayang,
guru yang mampu menjadi sahabat, memiliki sikap rendah hati, serta kedua guru
ini menyenangi kegiatan mengajar karena kedua guru ini memiliki kompetensi
profesional.}
}