relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16440/
title: KONSEP REINFORCEMENT MENURUT B.F. SKINNER  DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM  PADA JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
creator: MUSLIKHAH NAMROTUL ISNAINI, NIM. 11410018
subject: Pendidikan Agama Islam
description: Muslikhah Namrotul Isnaini. Konsep Reinforcement menurut B.F.  Skinner dan Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam pada Jenjang  Pendidikan Anak Usia Dini. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama  Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan  Kalijaga Yogyakarta, 2015.  Latar belakang penelitian ini adalah pada dasarnya motivasi belajar itu  dapat timbul karena faktor intrinsik dan ekstrinsik. Dengan adanya motivasi  tersebut, siswa dapat mengembangkan aktivitas dan inisiatif, serta dapat  mengarahkan dan memelihara ketekunan dalam melakukan kegiatan belajar.  Namun pada kenyataannya, untuk motivasi ekstrinsik terkadang pengunaannya  masih kurang tepat sehingga tidak menguntungkan bagi perkembangan belajar  peserta didik, apalagi bagi siswa Taman Kanak-kanak yang senantiasa merekam  hal apapun yang diberikan kepada mereka. Oleh karena itu, penelitian ini  menawarkan sebuah konsep yang diusung oleh B.F. Skinner, yaitu reinforcement  (penguatan), sebagai salah satu solusi bagi permasalahan mengenai motivasi  belajar bagi siswa pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Berdasarkan hal  tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan konsep  reinforcement menurut B.F. Skinner, dan 2) menganalisa secara kritis relevansi  konsep reinforcement menurut B.F. Skinner dengan Pendidikan Agama Islam  pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini.  Penelitian ini merupakan penelitian library research. Adapun  pengumpulan datanya menggunakan metode dokumentasi dengan mencari data  yang relevan pada buku maupun artikel yang terkait dengan reinforcement  menurut B.F. Skinner. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode  content analysis, yaitu penarikan kesimpulan dilakukan dengan cara  mengidentifikasi pesan tertentu dari suatu teks.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Konsep reinforcement  menurut B.F. Skinner merupakan suatu bentuk konsekuensi yang mengikuti  perilaku atau respon. Dalam reinforcement ini juga mencakup macam, jadwal  pemberian, fenomena dan penerapan reinforcement dalam pendidikan. 2)  Terdapat relevansi antara konsep reinforcement menurut B.F. Skinner dengan  Pendidikan Agama Islam pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini, terutama  terletak pada prinsip-prinsip dan metode pembelajaran PAI di TK. Dalam prinsip  PAI di TK, pembentukan perilaku dan pembinaan akhlak dilakukan dengan  membiasakan ketaatan dan kedisiplinan dengan mengajarkan dan membiasakan  prinsip pahala (reward), salah satu bagian dari positive reinforcement. Sedangkan  dalam metode pembelajaran PAI di TK terdapat metode targhib dan tarhib yang  menekankan adanya suatu pahala dan juga ancaman berupa pembalasan yang  setimpal dengan apa yang diperbuat manusia selama di dunia. Ini berarti bahwa  terdapat konsekuensi terhadap perilaku yang telah dilakukan oleh manusia,  sepertihalnya reinforcement.
date: 2015-05-19
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16440/2/11410018_bab-i_iv-atau-v_daftar-pustaka.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16440/1/11410018_bab-ii_sampai_sebelum-bab-terakhir.pdf
identifier:   MUSLIKHAH NAMROTUL ISNAINI, NIM. 11410018  (2015) KONSEP REINFORCEMENT MENURUT B.F. SKINNER DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.