%A NIM.  11480074 TITIS WAHYU LESTARI
%O Dra. Asnafiyah, M.Pd.
%T PERAN PERMAINAN PADA KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
PRAMUKA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA
(STUDI KASUS KELAS V MIN YOGYAKARTA I)
%X Titis Wahyu Lestari, “Peran Permainan Pada Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa (Studi kasus Kelas V MIN
Yogyakarta I)”. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga, 2015.
Tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi siswa salah
satunya pada aspek kreativitas. Salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang sebagai
wadah untuk mengembangkan kreativitas siswa yaitu pramuka. Pendidikan
kepramukaan di Indonesia merupakan pendidikan nasional dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler yang diwajibkan. Kegiatan pramuka merupakan kegiatan yang
menyenangkan yang dilakukan di luar ruangan dekat dengan alam. Apabila
dipahami secara sungguh-sungguh pendidikan kepramukaan dapat mengantarkan
siswa pada pengembangan potensi siswa kaitannya dengan kreativitas salah
satunya melalui permainan-permainan.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan
kreativitas siswa kelas V MIN Yogyakarta I. Pengumpulan datanya dilakukan
dengan metode observasi, dokumentasi, angket dan wawancara. Analisis data
bersifat induktif dilakukan dengan reduksi data, penyajian data kemudian ditarik
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pelaksanaan permaian pada kegiatan
ektrakurikuler pramuka di MIN Yogyakarta I dilaksanakan pada awal kegiatan
sebagai ice breaking kegiatan pramuka untuk memberikan kesan awal yang
menyenangkan pada kegiatan pramuka yang nantinya dapat menimbulkan
kreativitas siswa. Peningkatan kreativitas siswa kelas V MIN Yogyakarta I
melalui permainan pada kegiatan ekstrakurikuler pramuka sudah bagus, karena
dalam permainan mengembangkan beberapa ketrampilan dalam diri siswa
diantaranya: sosial, emosional, intelektual, dan kemandirian yang nantinya dapat
meningkatkan kreativitas siswa pada aspek kelancaran, fleksibilitas, dan
orisinalitas. Adapun faktor pendukung pelaksanaan permainan meliputi: kondisi
anggota pramuka, kondisi pembina pramuka, dukungan penuh dari pihak
madrasah, dan dukungan dari orang tua anggota pramuka. Sedangkan faktor
penghambat meliputi: kondisi anggota pramuka, kurangnya SDM pembina, dan
tempat kegiatan pramuka.
%K Kata Kunci : Permainan, Pendidikan Kepramukaan, Kreativitas
%D 2015
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib16471