TY  - THES
N1  - Dra. Siti Johariyah, M.Pd.
ID  - digilib16476
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16476/
A1  - MUHAMMAD RIFA?I, NIM.  11480059
Y1  - 2015/05/19/
N2  - Muhammad Rifa?i, ?Implementasi Pendekatan Saintifik Model Problem
Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV C MIN
Jejeran?. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga, 2015.
Peningkatan mutu pendidikan salah satunya dengan meningkatkan kualitas
pembelajaran. Pembelajaran yang selama ini terjadi masih berpusat pada guru
seharusnya diubah menjadi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Pendekatan saintifik menawarkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
dan dapat dikolaborasikan dengan model problem based learning (PBL).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan
saintifik model PBL pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV C MIN
Jejeran.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana
implementasi pendekatan saintifik model PBL pada pembelajaran tematik terpadu
di kelas IV C MIN Jejeran, (2) apa kelebihan dan kekurangannya serta (3)
bagaimana hasil implementasinya di kelas IV C MIN Jejeran. Penelitian ini adalah
penelitian lapangan dengan jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitiannya yaitu
guru kelas, kelas IV C, peserta didik kelas IV C dan Kepala MIN Jejeran
sedangkan objeknya yaitu implementasi pendekatan saintifik model PBL pada
pembelajaran tematik terpadu di kelas IV C MIN Jejeran. Pengumpulan data
dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi partisipatif pasif,
wawancara bebas terpimpin dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
memfokuskan pada hal-hal yang menjadi pokok bahasan, triangulasi data dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan (1) implementasi pendekatan saintifik
model PBL pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV C MIN Jejeran
dilakukan dari mengkaji silabus dan membuat RPP. Pada pelaksanaan
pembelajaran terdiri dari beberapa langkah yang meliputi guru mengorientasikan
peserta didik pada masalah dan peserta didik mengamati masalah, bertanya, guru
membimbing pengalaman belajar peserta didik dan peserta didik mencoba serta
menalar pemecahan masalah, mengkomunikasikan melalui presentasi hasil
pemecahan masalah dan mengevaluasi proses pemecahan masalah namun
penilaian hasil pembelajaran terlaksana kurang maksimal, (2) dalam pendekatan
saintifik model PBL memiliki banyak kelebihan dari pada kekurangannya dan (3)
hasil implementasi pendekatan saintifik model PBL pada pembelajaran tematik
terpadu di kelas IV C MIN Jejeran adalah pembelajaran berpusat pada peserta
didik, dan merasa senang dalam pembelajaran, selain itu, nilai peserta didik
meningkat dari pada pembelajaran sebelumnya.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Kata Kunci : Pendekatan Saintifik
KW  -  Model Problem Based Learning
KW  - 
Pembelajaran Tematik Terpadu
M1  - skripsi
TI  - IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PROBLEM
BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI
KELAS IV C MIN JEJERAN
AV  - restricted
ER  -