TY  - THES
N1  - Drs. H. Sedya Santosa, S.S., M.Pd.
ID  - digilib16485
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16485/
A1  - ASTHY NOVIAHRISTHY, NIM. 11480030
Y1  - 2015/05/19/
N2  - ASTHY NOVIAHRISTHY. ?Implementasi Kecerdasan Emosional dalam
Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V MI Muhammadiyah Serangrejo Kulwaru
Wates?. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2015.
Tujuan mempelajari Bahasa Jawa salah satunya adalah mampu
menggunakan Bahasa Jawa untuk meningkatkan kemampuan intelektual,
kematangan emosional dan sosial. Pembelajaran Bahasa Jawa sebagai salah satu
upaya untuk meningkatkan kematangan dan kecerdasan emosional. Kecerdasan
emosional perlu diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Jawa agar siswa memiliki
kemampuan berinteraksi dan bekomunikasi dalam masyarakat Jawa menggunakan
Bahasa Jawa yang baik melalui pengelolaan emosi yang baik serta mampu
memahami diri sendiri dan sekitar dengan baik. Melalui proses pembelajaran,
nilai-nilai kecerdasan emosional dapat disampaikan dan diterapkan kepada siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi nilai-nilai
kecerdasan emosional melalui proses pembelajaran Bahasa Jawa. Pengumpulan
data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data kemudian ditarik
kesimpulan.
Hasil penelitian adalah: (1) Implementasi nilai-nilai kecerdasan emosional
dalam pembelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek kesadaran diri, pengendalian
diri, motivasi, empati dan kemampuan membina hubungan diterapkan guru
menggunakan berbagai metode. Metode yang digunakan yaitu metode ceramah
memberi nasihat kepada siswa, pemberian contoh, tanya jawab, latihan-latihan
soal, diskusi, dan metode teman sebaya. (2) Tanggapan siswa terhadap
pembelajaran Bahasa Jawa beragam sesuai dengan pemahaman dan pemikiran
siswa. Siswa mengungkapkan gagasan dan pendapatnya mengenai pembelajaran
Bahasa Jawa dengan antusias. (3) Faktor pendukung implemetasi kecerdasan
emosional melalui pembelajaran Bahasa Jawa yaitu buku pegangan yang mudah
diperoleh, siswa merasa butuh mempelajari Bahasa Jawa, lingkungan belajar yang
mendukung. Sedangkan faktor penghambat adalah kurangnya kesadaran membaca
siswa, kurangnya antusias siswa ketika pembelajaran Bahasa Jawa dengan
bercerita, motivasi belajar siswa yang kurang serta siswa kurang kreatif dan berani
menjawab pertanyaan guru.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Kata Kunci: Implementasi
KW  -  Kecerdasan Emosional
KW  -  Pembelajaran Bahasa Jawa.
M1  - skripsi
TI  - IMPLEMENTASI KECERDASAN EMOSIONAL DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V DI MI MUHAMMADIYAH
SERANGREJO KULWARU WATES
AV  - restricted
ER  -