%A NIM. 11480022 WIDYA WULANDARI
%O Andi Prastowo, M.Pd.I.
%T PENGARUH PERSEPSI PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP
KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V
DI SD BANTUL TIMUR
%X Widya Wulandari. Pengaruh Persepsi Pembelajaran Tematik Terhadap
Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SD Bantul Timur.
Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,
2015.
Pembelajaran tematik menciptakan sebuah pembelajaran yang mendorong
keterlibatan anak dalam belajar, membuat anak aktif terlibat dalam proses
pembelajaran dan menciptakan situasi pemecahan masalah sesuai dengan
kebutuhan siswa sehingga dapat menumbuhkan keterampilan berpikir,
menumbuhkembangkan keterampilan sosial, penguasaan materi pembelajaran
semakin baik dan meningkat yang pada akhirnya berpengaruh kepada hasil belajar
siswa yang meningkat pula.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah persepsi siswa
tentang pembelajaran tematik, peningkatan keterampilan sosial, peningkatan hasil
belajar siswa, pengaruh antara persepsi pembelajaran tematik dengan
keterampilan sosial siswa kelas V SD Bantul Timur, dan pengaruh antara persepsi
pembelajaran tematik dengan hasil belajar siswa kelas V SD Bantul Timur. Jenis
penelitiannya adalah kuantitatif dengan metode survei yang bersifat deskriptif dan
asosiatif korelasional. Teknik yang digunakan yaitu angket, wawancara, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan uji validitas instrumen persepsi
pembelajaran tematik dinyatakan 24 pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas
sebesar 0,980, uji validitas instrumen keterampilan sosial dinyatakan 20
pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,982, variabel X, Y1,Y2
berdistribusi normal, hubungan antara X dengan Y1 dan hubungan antara X
dengan Y2 adalah linier. Kesimpulan dalam penelitian adalah tingkat persepsi
siswa terhadap pembelajaran tematik adalah sebesar 79,47% dari yang
diharapkan, tingkat keterampilan sosial adalah sebesar 82,91% dari yang
diharapkan, tingkat hasil belajar adalah sebesar 76,64% dari yang diharapkan,
terdapat pengaruh yang positif antara persepsi pembelajaran tematik terhadap
keterampilan sosial siswa kelas V SD Bantul Timur dengan nilai koefisien
korelasi sebesar 0,866, dan terdapat pengaruh yang positif antara persepsi
pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Bantul Timur
dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,774.
%K Kata Kunci: pembelajaran tematik, keterampilan sosial, hasil belajar.
%D 2015
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib16492