%A NIM.  11480019 NURUL DWI ASTUTI
%O Dr. Istiningsih, M.Pd.
%T PENGARUH PROFESIONALISME GURU (BERSERTIFIKAT
PENDIDIK) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MI MA’ARIF
BEGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
%X Nurul Dwi Astuti, “Pengaruh Profesionalisme Guru (Bersertifikat
Pendidik) terhadap Prestasi Belajar Siswa MI Ma’arif Bego Tahun Pelajaran
2014/2015”. Skripsi. Yogyakarta: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015.
Guru memiliki peranan yang penting dalam menentukan keberhasilan
pendidikan. Guru yang profesional diharapkan menghasilkan lulusan yang
berkualitas. Untuk menjadi guru yang profesional, guru harus memiliki empat
kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional. Salah satu upaya pemerintah untuk
meningkatkan profesionalitas guru yaitu dengan program sertifikasi guru.
Sertifikasi, yaitu pemberian sertifikat kepada guru yang telah memenuhi syarat
profesional. Di MI Ma’arif Bego, terdapat 14 orang guru yang sudah bersertifikat
pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui: 1) prestasi belajar siswa kelas
I-VI MI Ma’arif Bego yang diampu guru profesional (bersertifikat pendidik), 2)
profesionalisme guru yang bersertifikat pendidik di MI Ma’arif Bego, dan 3)
pengaruh profesionalisme guru (bersertifikat pendidik) terhadap prestasi belajar
siswa MI Ma’arif Bego.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat kuantitatif.
Instrumen pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah angket
profesionalisme guru yang mencakup empat kompetensi guru, dan prestasi belajar
siswa yang diambil dari nilai rata-rata raport siswa sampai dengan semester ganjil
tahun pelajaran 2014/2015.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) prestasi belajar siswa MI Ma’arif Bego
tergolong dalam kategori cukup baik, yaitu sebanyak 54 orang siswa atau dengan
persentase sebesar 32,73%; 2) lima orang guru yang sudah bersertifikat pendidik
tergolong dalam tingkat profesionalisme sangat tinggi dengan skor angket antara
95-108, sedangkan sembilan orang guru lainnya tergolong dalam tingkat
profesionalisme tinggi; serta 3) profesionalisme guru (bersertifikat pendidik)
berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa, dengan perolehan
nilai Sig. antara profesionalisme guru dan prestasi belajar siswa sebesar 0,019 atau
(0,079 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa profesionalisme guru (bersertifikat pendidik)
berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa MI Ma’arif Bego
dengan pengaruhnya sebesar 38,1%.
%K Kata Kunci: Profesionalisme Guru (Bersertifikat Pendidik), Prestasi Belajar
Siswa
%D 2015
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib16493