%0 Thesis
%9 Skripsi
%A BINTI MUTHMAINAH, NIM 08420055
%B FAK. TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
%D 2015
%F digilib:16657
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Strategi pembelajaran, bahasa Arab, Madrasah diniyah
%P 119
%T STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS I’DAD MADRASAH DINIYAH NURUL UMMAH PUTRI KOTAGEDE YOGYAKARTA 2014-2015
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16657/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi  pembelajaran Bahasa Arab yang diterapkan pada kelas I’dad Madrasah Diniyah  Nurul Ummah Putri serta kelebihan dan kekurangan. Jenis penelitian lapangan  yang bersifat deskriptif dengan model kualitatif. Teknik pengumpulan data  dengan wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data kualitatif di  gunakan untuk mendeskripsikan kenyataan-kenyataan yang di peroleh dari hasil  penelitian dan ditarik kesimpulan dari penelilitian.  Hasil dari penelitiannya yaitu Srtategi Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas  I’dad Madrasah Diniyah Nurul Ummah Putri menggunakan strategi metode  sorogan dan muhadastah. Proses penerapan strategi metode sorogan  pembelajaran Bahasa Arab di kelas I’dad Madrasah Diniyah Nurul Ummah Putri  dengan cara peserta didik menyetorkan hafalan di hadapan pendidik. Dan untuk  penerapan strategi metode muhadastah yaitu dengan peserta didik aktif dalam  pembelajaran Bahasa Arab di kelas, melalui percakapan Bahasa Arab, kuis dan  syi’iran.  Kelebihan dari strategi metode ini yaitu guru dapat mengecek hafalan  kosakata bahasa arab peserta didik, dapat melatih mental peserta didik.  Kekurangan dari strategi metode ini peserta didik Karena hafalannya bersifat  individual, maka ketika sudah menyetorkan hafalannya dia akan ramai  dibelakang. Ada beberapa peserta didik yang kesulitan dalam membaca tulisan  arab, tidak semuanya dapat mengahafal dengan cepat.
%Z Drs. H Ahmad Rodli, M.SI