eprintid: 16675
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/01/66/75
datestamp: 2015-08-07 03:43:37
lastmod: 2015-08-07 03:43:37
status_changed: 2015-08-07 03:43:37
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ETIK RAHMAWATI, NIM 11420004
title: PERANAN DIVISI KALIGRAFI UNIT KEGIATAN MAHASISWA JAM’IYYAH AL-QURRA’ WA AL-HUFFAZH AL-MIZAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KHAṬ
ispublished: pub
subjects: pba
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Peranan, Divisi Kaligrafi, Pembelajaran Khaṭ.
note: Drs. Asrori Saud, M.SI
abstract: Latar belakang penelitian ini melihat tujuan secara umum pembelajaran
bahasa Arab adalah pada empat kemahiran yaitu menyimak, berbicara, membaca
dan menulis. Akan tetapi pendidikan di perguruan tinggi masih mengesampingkan
salah satu keterampilan yaitu tahsinul khaṭ. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM)
Jam’iyyah al-Qurra’ wa al-Huffazh (JQH) al-Mizan memiliki peran dalam
mengembangkan pendidikan dan pembelajaran. Namun, masih kurangnya
antusias mahasiswa dalam memanfaatkan wadah tersebut menjadi salah satu
masalah. Peneliti tertarik untuk membahas pelaksanaan pembelajaran khaṭ di
divisi Kaligrafi UKM JQH al-Mizan tersebut dan bagaimana peranan divisi dalam
pembelajaran khaṭ.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan objek penelitian
UKM JQH al-Mizan yang bertempat di UIN Sunan Kalijaga. Penelitian ini
menggunakan metode pengumpulan data secara observasi, wawancara dan
dokumentasi. Analisis dilakukan denga reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan menggunakan deskripsi analitis. Subyek penelitian terdiri dari
anggota, pengajar kaligrafi, pengurus dan anggota lama yang dapat memberikan
informasi terkait penelitian dengan pertimbangan mereka adalah orang-orang
yang banyak mengetahui gerak dan kegiatan divisi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran yang dilakukan
tidak menyimpang dari komponen pembelajaran secara umum. Materi terdiri dari
qawā’id al-khaṭ, kaligrafi lukis dan teori mushaf. (2) Peranan divisi Kaligrafi
dalam pembelajaran khaṭ sebagai (a) Mediator, yaitu sebagai wadah untuk belajar
dan mengembangkan ketrampilan kaligrafi (khaṭ ‘arabiy). (b) Motivator, divisi
Kaligrafi memiliki lingkungan pendukung dan pengajar yang handal sehingga
memberikan motivasi dan inspirasi sendiri bagi anggota. (c) Fasilitator, yakni
memberikan fasilitas belajar yang terdiri dari perencanaan dan pelaksanaan baik
sumber, guru, tempat, maupun bahan dan sebagainya. (3) Faktor penghambatnya
adalah kemampuan anggota yang berbeda, alokasi waktu, tempat, cuaca, dan
jadwal akademik. Faktor pendukungnya fasilitas kampus, guru yang telaten dan
kompeten, relasi yang banyak, dan pengurus yang memiliki semangat dan
kemauan untuk memfasilitasi anggota.
Kata kunci: Peranan, Divisi Kaligrafi, Pembelajaran Khaṭ.
date: 2015-05-27
date_type: published
pages: 165
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAK. TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   ETIK RAHMAWATI, NIM 11420004  (2015) PERANAN DIVISI KALIGRAFI UNIT KEGIATAN MAHASISWA JAM’IYYAH AL-QURRA’ WA AL-HUFFAZH AL-MIZAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KHAṬ.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16675/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/16675/2/BAB%20II%2C%20III.pdf