%0 Thesis
%9 Masters
%A SADAM FAJAR SHODIQ, NIM. 1320410036
%B PROGRAM PASCASARJANA
%D 2015
%F digilib:17477
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Ideologi, Pendidikan Islam, Rohis
%P 201
%T IDEOLOGI PENDIDIKAN ISLAM PADA ROHIS DI  SMA N 2 YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17477/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi adanya berita yang berkembang akhir-akhir  ini di media sosial menyebutkan bahwa Rohis bisa menjadi sebab munculnya  teroris yang ada di Indonesia dengan pemahaman Islam yang dangkal sehingga  menjadikan mereka radikal. Persoalan tersebut juga menghampiri rohis di SMA N  2 Yogyakarta, bahwasannya disinyalir adanya golongan radikal yang menyusup  pada rohis SMA N 2 Yogyakarta melalui kegiatan yang diadakan oleh rohis,  seperti mentoring dan kajian Senin Sore (SENSOR).  Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat deskriptif  kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan  dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data  yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik kesimpulan untuk  mengetahui ideologi pendidikan Islam pada rohis SMA N 2 Yogyakarta.  Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi sumber  dan perpanjangan keikutsertaan dalam penelitian.  Hasil penelitian menunjukan bahwa Pola pendidikan Islam pada rohis  SMA N 2 Yogyakarta dilihat dari tujuan pendidikan: tujuan pendidikan Islam  pada rohis ini bercorak membangkitkan kembali dan meneguhkan kembali caracara  lama yang lebih baik di banding sekarang dan untuk membangun kembali  masyarakat dengan cara mendorong langkah kembali ke tujuan-tujuan aslinya dan  agar tetap konsisten dengan tujuan itu. Metode pendidikan: penggunaan metode  pendidikan diletakkan pada tatacara-tatacara pengajaran di dalam kelas yang  tradisional, seperti halnya ceramah, hafalan, belajar dengan di awasi dan dituntun,  serta diskusi kelompok yang terstruktur dan ketat, pembelajaran yang ditentukan  dan diarahkan oleh guru. Guru dipandang sebagai panutan dalam hal  kesempurnaan moral dan akademik, dan metode pendidikan diletakkan pada  pemulihan kembali prinsip-prinsip dan praktik-praktik pendidikan tradisional.  Kurikulum: menekankan karakter moral yang layak, melatih anggota rohis untuk  menjadi pribadi yang baik diukur dengan tolok ukur-tolok ukur perilaku moral  tradisional, memusatkan perhatian pada pembaharuan pola-pola budaya lama,  membantu siswa untuk menemukan kembali nilai-nilai yang terkandung dalam  tradisi-tradisi budaya mendasar, penekanan diberikan pada regenerasi moral.  Implikasi ideologi pendidikan Islam pada rohis SMA N 2 Yogyakarta dalam isuisu  keagamaan kontemporer seperti demokratis, toleransi pluralis, dan humanis  terwujud dalam proses pendidikan Islam secara eksplisit maupun implisit.
%Z Dr. Karwadi, M.Ag,