eprintid: 17564
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/01/75/64
datestamp: 2015-10-13 00:38:20
lastmod: 2015-10-13 00:38:20
status_changed: 2015-10-13 00:38:20
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: ERFAN EFENDI, NIM: 1320421020
title: KURIKULUM 2013 DALAM MEWUJUDKAN PARADIGMA BARU
PEMBELAJARAN SAINS/IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH WAHID
HASYIM SLEMAN YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: pg_mi
divisions: pps_pgmi
full_text_status: restricted
keywords: Implementasi Kurikulum 2013, Penerapan Pendekatan
Saintifik
note: Prof. Dr. Abdurrahman Assegaf, MA
abstract: Tujuan dalam penelitian ini untuk mendiskripsikan bagaimana
implementasi Kurikulum 2013 Di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Sleman
Yogyakarta. Yang kedua untuk mendiskripsikan implementasi pendekatan
saintifik pada pembelajaran sains di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Sleman
Yogyakarta. Adapun Jenis penelitian ini adalah menggunakan prosedur penelitian
kualitatif dengan jenis penelitian field research (penelitian lapangan). Adapun
pendekatan dalam penelitian ini adalah Pendekatan Naturalistik, pendekatan ini di
anggap relevan karena sifatnya yang alamiah dan menghendaki keutuhan, di
samping diharapkan memperoleh pemahaman dan penafsiran yang mendalam
mengenai makna dan fakta yang relevan.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013
dalam pembelajaran sains/IPA di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Wahid Hasyim baru
di laksanakan pada tahun 2013 untuk kelas 1 dan 4 selama satu semester, proses
tersebut berjalan dengan baik; mulai pelaksanaan proses pembelajarannya yang
berlangsung secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Adapun dalam
proses penilaian guru mata pelajaran sains/IPA juga sudah melakukan proses
penilaian otentik (Authentic Assesment) yang menilai kesiapan peserta didik,
proses, dan hasil belajar secara utuh, meskipun pada saat proses pembelajaran
guru merasa kesulitan untuk memperhatikan setiap peserta didik untuk menilai
sikap dari masing-masing peserta didik, sedangkan pada saat yang bersamaan
guru juga harus menyampaikan pembelajaran. penilaian autentik tersebut
dilakukan dengan menilai sikap yang meliputi observasi, penilaian diri, penilaian
teman sejawat, dan jurnal. Nilai pengetahuan meliputi tes tulis, tes lisan,
penugasan, ulangan harian, UTS dan UAS. Nilai ketrampilan meliputi praktek,
proyek dan portofolio. Sedangkan dalam proses pembelajaran sains/IPA guru
sudah menerapkan dengan menggunakan pendekatan saintifik yaitu dengan cara
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi atau eksperimen, mengasosiasi,
dan mengkomunikasikan.
Kata kunci: Implementasi Kurikulum 2013, Penerapan Pendekatan
Saintifik
date: 2015-04-30
date_type: published
pages: 216
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   ERFAN EFENDI, NIM: 1320421020  (2015) KURIKULUM 2013 DALAM MEWUJUDKAN PARADIGMA BARU PEMBELAJARAN SAINS/IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH WAHID HASYIM SLEMAN YOGYAKARTA.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17564/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17564/2/BAB%20II%2C%20III.pdf