%0 Thesis
%9 Masters
%A UMMU AIMAN, NIM : 1320422039
%B Pascasarjana
%D 2015
%F digilib:17572
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K evaluasi pelaksanaan penilaian autentik
%P 199
%T EVALUASI PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK  KURIKULUM 2013  (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tempel Sleman)
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17572/
%X Penilaian yang telah dilaksanakan di MIN Tempel sesuai dengan acuan  pada penilaian autentik yakni penilaian pada pembelajaran Contektual Teaching  and Learning, penilaian sikap pembiasaan kegiatan keagamaan dan penilaian  keterampilan olah raga. Namun penilaian tersebut belum mewakili adanya  penilaian sejati pada diri siswa atau penilaian autentik, hal tersebut  melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian ini meliputi perencanaan penilaian  autentik, pelaksanaan penilaian autentik serta faktor pendukung dan penghambat  penilaian autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan,  pelaksanaan, serta factor pendukung dan penghambat penilaian autentik  kurikulum 2013.  Penelitian ini termasuk penelitian dengan pendekatan kualitatif dan jenis  evaluatif, dengan teknik pengumpulan data melalui teknik wawancara,  pengamatan dan dokumentasi. Analilsis data yang digunakan adalah model Miles  and huberman, yaitu (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan  kesimpulan atau verifikasi. Setelah data disajikan kemudian dilanjutkan evaluasi  terhadap data yang diperoleh dengan dasar pada kajian teori, kriteria penilaian  autentik, kriteria evaluasi dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan atau  verifikasi  Hasil penelitian didapat bahwa perencanaan pelaksanaan penilaian  autentik kurikulum 2013 belum sepenuhnya terencana secara maksimal, yakni  belum adanya pelatihan secara khusus dalam membuat instrument penilaian  seperti rubric dan lembar kerja, pelaksanaan penilaian autentik kurikulum 2013 di  MIN Tempel belum sepenuhnya menggunakan instrument yang sesuai prosedur  penilaian autentik. Faktor pendukung pelaksanaan penilaian autentik kurikulum  2013 adalah Keputusan Direktorat Jendral Pendidikan Islam, mengenai madrasah  yang tetap melanjutkan pelaksanaan kurikulum 2013, sedangkan faktor  penghambatnya adalah kekurangpemahaman guru tentang proses
%Z Dr. Hj. Siti Fatonah, M. Pd