@mastersthesis{digilib17633,
           month = {June},
           title = {BIMBINGAN DAN KONSELING GESTALT BERBASIS ISLAM UNTUK
MENINGKATKAN SELF REGULATED LEARNING SISWA
MTS AL-FALAAH PANDAK BANTUL YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM: 1320410116 NURVIYANTI},
            year = {2015},
            note = {Ibu Dr. Hj. Imas Rahman, M. Pd. I},
        keywords = {Bimbingan dan Konseling, Gestalt, Berbasis Islam, Self
Regulated Learning.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17633/},
        abstract = {Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa dibidang akademik
dan adanya peluang mengenai penggunaan konsep keilmuan Islam yang dijadikan
sebagai materi dalam layanan bimbingan dan konseling Islam di sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas bimbingan dan konseling
Gestalt berbasis Islam untuk meningkatkan self regulated learning siswa MTs Al-
Falaah Pandak Bantul Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen dengan menggunakan rancangan pretest-posttest group design.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh santri kelas VII MTs Al-Falah Pandak.
Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik random assigment
sebanyak 24 siswa kelas VI MTs. Data dikumpulkan dengan menggunakan
angket, observasi dan wawancara. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan
menggunakan uji beda T-Test. Independent sample test untuk menganalis
perbedaan pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol, sedangkan
paired sample test untuk menganalisis perbedaan skor pre-test dengan post test
pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Hasil penelitian dari analisis independent sample test diperoleh nilai Sig,
ini menunjukkan sig. 0,003 {\ensuremath{<}} 0,05 artinya terdapat perbedaan skor self regulated
learning siswa antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Sedangkan
dari hasil analisis paired sample test pada kelompok eksperimen diperoleh nilai
sig. 0,005 {\ensuremath{<}} 0,05 artinya terdapat perbedaan peningkatan skor self regulated
learning siswa antara sebelum dan sesudah diberikan intervensi berupa bimbingan
dan konseling Gestalt berbasis Islam. Pada kelompok kontrol diperoleh nilai sig.
0,176 {\ensuremath{>}} 0,05 artinya tidak terdapat perbedaan skor self regulated learning antara
post test dengan pre test. Dari hasil analisis tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa bimbingan dan konseling Gestalt berbasis Islam efektif digunakan untuk
meningkatkan self regulated learning siswa MTs Al-Falaah Pandak Bantul
Yogyakarta.
Kata Kunci : Bimbingan dan Konseling, Gestalt, Berbasis Islam, Self
Regulated Learning.}
}