TY  - THES
N1  - Dr. H.
Tulus Mustofa, MA.
ID  - digilib17664
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17664/
A1  - Roojil Fadhillah Bin Akhmad,, NIM. 3120411057
Y1  - 2015/06/29/
N2  - Roojil Fadhillah Bin Akhmad, 2015, Kesalahan Percakapan Berbahasa Arab Di
Pesantren Al-Irsyad Al-Islami Salatiga dan Madrasah Aliyah Program
Khusus Surakarta (Studi Analasis Komparatif), Pembimbing Tesis Dr. H.
Tulus Mustofa, MA.
Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Keterampilan berbicara, Kaidah
Nahwu, Shorof, Semantik, dan Fonetik.
Bahasa menduduki peran penting dalam kehidupan manusia, yaitu sebagai
alat bertukar pendapat atau gagasan. Kebutuhan terhadap bahasa seperti manusia
yang membutuhkan ruh. Namun, manusia sebagai pelaku kebahasaan tidak
mengindahkan norma-norma bahasa, hal tersebut dilihat dari banyak kasus
kesalahan berbahasa yang terjadi dilapangan, baik kesalahan berbahasa pada
keterampilan mendengarkan, percakapan, membaca, dan menulis. Hal ini yang
disebut oleh para linguistik sebagai kesalahan berbahasa (Error Language).
Penelitian bertujuan untuk mengetahui sebab-sebab dan langkah-langkah
perbaikan kesalahan berbahasa. Dan mengetahui perbedaan kesalahan percakapan
berbahasa Arab yang terjadi di lingkungan Pesantren Al-Irsyad Al-Islami Salatiga
dan Madrasah Aliyah Program Khusus (MAPK) Surakarta.
Penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif komparatif, dengan
mendeskripsikan kesalahan bahasa cakap yang dilakukan oleh para siswa
madrasah Aliyah dan membandingkan hasilnya dari kedua tempat penelitian. Data
diperoleh dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan percakapan
yang direkam dan di tulis. Sumber data diperoleh dari siswa, pengajar bahasa
Arab, kepala sekolah, dan kegiatan penunjang kebahasaan baik didalam maupun
diluar kelas.
Hasil penelitian menunjukan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa
dalam empat ketegori dapat dijelaskan sebagai berikut: kesalahan terbesar dalam
percakapan sehari-hari dari segi kesalahan Nahwu adalah MAPK sebesar 53,2%
dan Shorof sebesar 15,7%. Sedangkan kesalahan Semantik dan fonetik adalah
Pesantren Al-Irsyad Al-Islami sebesar 31,2% dan 12,5%.
Kesalahan kedua, kegiatan presentasi kesalahan terbesar pada segi
kesalahan Nahwu dan Shorof di Pesantren Al-Irsyad Al-Islami, masing-masing
sebesar 53,8% dan 19,2%. Sedangkan kesalahan Semantik dan Fonetik di MAPK,
masing-masing sebesar 7,0% dan26,9%.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Langkah perbaikan terhadap kesalahan dapat menggunakan salah satu cara
berikut: memberikan jawaban benar secara langsung. Kedua
KW  -  mengulang kalimat
salah sampai siswa mengetahui letak kesalahan. Ketiga
KW  -  mengingkari kemudian
menganjurkan. Keempat
KW  -  menganjurkan untuk segera dibetulkan. Kelima
KW  - 
mencontohkan (modelling). Keenam
KW  -  penekanan terhadap kalimat yang salah
M1  - masters
TI  - Kesalahan Percakapan Berbahasa Arab Di
Pesantren Al-Irsyad Al-Islami Salatiga dan Madrasah Aliyah Program
Khusus Surakarta (Studi Analasis Komparatif),
AV  - restricted
ER  -