@phdthesis{digilib17888,
           month = {September},
           title = {PENGEMBANGAN BUKU PESERTA DIDIK BERBASIS INQUAIRY
BASED SCIENCE EDUCATION (IBSE) DARI LA MAIN {\'A} LA P{\'A}TE
UNTUK SMP/MTS KELAS VII DENGAN TEMA KLASIFIKASI ZAT},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 11670014 AMANATUL QUDSIYAH},
            year = {2015},
            note = {Asih Widi Wisudawati, M.Pd.},
        keywords = {buku peserta didik, pendekatan IBSE, klasifikasi zat, IPA SMP/MTs.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17888/},
        abstract = {Terbatasnya ketersediaan sumber belajar yang dapat memberikan
pengalaman peserta didik, kemampuan berpikir, bekerja, serta
mengkomunikasikannya.Pengembangan Buku Peserta Didik Berbasis Inquairy
Based Science Education dari La main {\'a} la p{\'a}te untuk SMP/MTs Kelas VII
dengan Tema Klasifikasi Zat bertujuan untuk mengkaji karakteristik produk buku
peserta didik berbasis Inquairy Based Science Education dari La main {\'a} la p{\'a}te
untuk SMP/MTs Kelas VII dengan Tema Klasifikasi Zat yang digunakan sebagai
penunjang dalam proses pembelajaran IPA, serta untuk mengkaji kualitas buku
peserta didik berbasis Inquairy Based Science Education dari La main {\'a} la p{\'a}te
untuk SMP/MTs Kelas VII berdasarkan hasil penilaian pendidik IPA SMP/MTs
dan respon dari peserta didik kelas VIII.
Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian pengembangan
buku peserta didik berbasis Inquairy Based Science Education dari La main {\'a} la
p{\'a}te untuk SMP/MTs Kelas VII adalah model pengembangan ADDIE. Tahap
penelitian dan pengembangan tersebut adalah analisis, perencanaan,
pengembangan, implementasi dan evaluasi. Produk yang dikembangkan
berdasarkan tinjauan dari dosen pembimbing, dosen ahli materi, media dan
bahasa, serta peer reviewer, dinilai oleh 2 pendidik IPA SMP yang mempunyai
pemahaman tentang IBSE dan direspon oleh 10 peserta didik kelas VIII. Penilaian
dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian skala 5 untuk pendidik, dan
instrumen skala Guttman untuk peserta didik. Penilaian kualitas berdasarkan
penilaian pendidik terdiri dari 13 aspek dengan 26 kriteria, dan instrumen respon
peserta didik terdiri dari 5 aspek dengan 14 kriteria. Hasil penilaian dan respon
berupa data kualitatif yang diubah menjadi data kuantitatif, selanjutnya dianalisis
menggunakan statistika deskriptif untuk menentukan kualitas buku peserta didik
yang dikembangkan.
Hasil penelitian produk buku peserta didik berbasis IBSE dengan empat
sintaks yaitu menanya, menyusun hipotesis, melakukan eksperimen,
mengkomunikasikan, dan menyimpulkan. Berdasarkan penilaian dari 2 pendidik
IPA SMP mendapatkan kualitas Sangat Baik (SB) dengan total skor 112,5 dan
persentase keidealan 86,53\%. Peserta didik memberikan respon positif dengan
total skor 11,9 dan persentase keidealan 85\%. Berdasarkan hasil tersebut, maka
buku peserta didik berbasis IBSE yang dikembangkan, memiliki kualitas Sangat
Baik (SB).}
}