eprintid: 17899
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/78/99
datestamp: 2015-10-20 06:53:15
lastmod: 2015-10-20 06:53:15
status_changed: 2015-10-20 06:53:15
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: DYAH HESTI HANDARINI, NIM. 11670024
title: PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS SCIENTIFIC
APPROACH PADA PEMBELAJARAN ELEKTROLISIS SEBAGAI
SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XII SMA/MA
ispublished: pub
subjects: pen_kim
divisions: jur_pekim
full_text_status: restricted
keywords: modul kimia, scientific approach, elektrolisis dan sumber belajar
note: Karmanto, M.Sc.
abstract: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan
kelayakan modul kimia berbasis scientific approach pada pembelajaran
elektrolisis sebagai sumber belajar peserta didik kelas XII SMA/MA.
Pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D. Model ini
menggunakan empat tahapan yaitu define (pendefinisisan), design (perancangan),
development (pengembangan) dan dissemination (penyebarluasan) namun tahap
penyebarluasan tidak dilaksanakan dalam penelitian ini. Produk modul kimia ini
divalidasi oleh dosen pembimbing, ahli materi, ahli media dan tiga orang peer
reviewer. Penilaian produk dilakukan oleh reviewer yaitu 3 guru kimia SMA/MA
yang memahami scientific approach serta direspon oleh 10 peserta didik kelas XII
SMA/MA. Instrumen yang digunakan berupa angket daftar cek (check list). Hasil
penilaian dan respon berupa data kualitatif kemudian diubah menjadi data
kuantitatif menggunakan skala likert. Untuk mengetahui kelayakan modul, data
diolah dngan menggunakan pedoman kriteria kategori penilaian ideal dan
presentase keidealan untuk menentukan kelayakan modul kimia yang
dikembangkan.
Karakteristik modul yang dikembangkan adalah memuat tahap scientific
approach yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar dan membentuk jejaring.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan modul kimia yang dikembangkan
menurut tiga guru kimia SMA/MA memiliki nilai Sangat Baik (SB) dengan
jumlah skor 110 dari skor maksimal ideal 120 dan presentase keidealan sebesar
91,67%, sedangkan respon dari sepuluh peserta didik memiliki respon Baik (B)
dengan skor 56,3 dari skor maksimal 68 dan presentase keidealan sebesar 82,79%.
Dari hasil ini maka, modul kimia yang dikembangkan layak digunakan sebagai
sumber belajar peserta didik pada pembelajaran elektrolisis kelas XII SMA/MA.
date: 2015-09-20
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   DYAH HESTI HANDARINI, NIM. 11670024  (2015) PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA PEMBELAJARAN ELEKTROLISIS SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XII SMA/MA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17899/2/11670024_bab-i_iv-atau-v_daftar-pustaka.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17899/1/11670024_bab-ii_sampai_sebelum-bab-terakhir.pdf