relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17901/
title: DESAIN PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA  DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI KOLOID  DI KELAS XI IPA SMA/MA
creator: ELSA, NIM. 11670027
subject: Pendidikan Kimia
description: Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian desain pendidikan dengan  pengembangan desain berupa perangkat pembelajaran kimia yang digunakan  untuk pembelajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah menyusun desain  perangkat pembelajaran kimia dengan pendekatan saintifik pada materi koloid di  kelas XI IPA SMA/MA.  Pengembangan desain perangkat pembelajaran kimia ini menggunakan  metode PAR yang dikemukakan oleh Eilks. Prosedur PAR terdiri dari empat  tahap, yaitu pengembangan, pengujian, evaluasi, refleksi dan revisi. Akan tetapi,  peneliti hanya membahas pada tahap pertama yaitu pengembangan. Tahap-tahap  pengembangan perangkat pembelajaran kimia terdiri dari: (1) penyusunan draft;  (2) validasi desain; dan (3) revisi desain perangkat pembelajaran. Pada tahap  penyusunan draft perangkat pembelajaran, langkah-langkah penyusunannya terdiri  dari: (a) analisis kurikulum, (b) indikator dan tujuan pembelajaran, (c) model,  metode, pendekatan, strategi, dan pendekatan, (d) ujicoba LKPD, (e) kegiatan  pembelajaran, (f) instrumen penilaian, dan (g) media pembelajaran. Teknik  pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara yang digunakan sebagai  studi pendahuluan. Instrumen pada penelitian ini, terdiri dari peneliti, panduan  wawancara, dan dokumentasi serta hasil rekaman wawancara.  Hasil penelitian ini berupa desain perangkat pembelajaran kimia yang  telah divalidasi oleh guru kimia dari empat sekolah yang kemudian direvisi oleh  peneliti. Desain perangkat pembelajaran kimia ini berupa: 1) Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dibuat dalam tabel yang komponennya terdiri  dari: (a) identitas sekolah berupa nama sekolah, mata pelajaran, kelas/semester,  materi pokok, dan alokasi waktu (bersifat fleksibel), (b) Kompetensi Inti, (c)  Kompetensi Dasar dan indikator pencapaian kompetensi, (d) tujuan pembelajaran,  (e) materi pembelajaran, (f) model, pendekatan, strategi, dan metode, (g) media,  alat, dan sumber pembelajaran, (h) kegiatan pembelajaran, dan (i) penilaian; 2)  Instrumen penilaian, terdiri dari penilaian aspek afektif (sikap rasa ingin tahu,  tanggung jawab, dan kejujuran), aspek kognitif (ulangan harian, lembar  pertanyaan di LKPD, dan tugas proyek), aspek spiritual (lembar penilaian diri),  keterampilan laboratorium (lembar pengamatan praktikum), dan kemampuan  saintifik (lembar pengamatan kegiatan inti 5M); 3) instrumen evaluasi, berupa  lembar soal ulangan harian koloid dan lembar pertanyaan LKPD; dan 4) Lembar  Kerja Peserta Didik (LKPD), berupa LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang  berupa LKPD percobaan tentang penentuan larutan, koloid, dan suspensi,  pembuktian salah satu sifat koloid yaitu efek Tyndall, serta LKPD untuk tugas  proyek.
date: 2015-09-20
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17901/2/11670027_bab-i_iv-atau-v_daftar-pustaka.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17901/1/11670027_bab-ii_sampai_sebelum-bab-terakhir.pdf
identifier:   ELSA, NIM. 11670027  (2015) DESAIN PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI KOLOID DI KELAS XI IPA SMA/MA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.