@phdthesis{digilib17934,
           month = {September},
           title = {EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DENGAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
TERHADAP KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS DAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SMP KELAS VII},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 10600037 BASUWATI},
            year = {2015},
            note = {Sintha Sih Dewanti, S.Pd.Si., M.Pd.Si},
        keywords = {Efektivitas, Pendekatan PBL, Kooperatif tipe NHT, Kemampuan
Generalisasi Matematis, Keaktifan Belajar Siswa},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17934/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) efektivitas pembelajaran
matematika menggunakan pendekatan PBL dengan kooperatif tipe NHT
dibandingkan pendekatan PBL atau pembelajaran konvensional terhadap
kemampuan generalisasi matematis, 2) efektivitas pembelajaran matematika
menggunakan pendekatan PBL dibandingkan pembelajaran konvensional
terhadap kemampuan generalisasi matematis, 3) efektivitas pembelajaran
matematika menggunakan pendekatan PBL dengan kooperatif tipe NHT
dibandingkan pendekatan PBL atau pembelajaran konvensional terhadap
keaktifan belajar siswa, 4) efektivitas pembelajaran matematika menggunakan
pendekatan PBL dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap keaktifan
belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan desain
pretest-posttest control group. Variabel penelitian ini meliputi variabel bebas
(pendekatan PBL dengan kooperatif tipe NHT digunakan di kelas eksperimen I,
pendekatan PBL digunakan di kelas eksperimen II, dan pembelajaran
konvensional digunakan di kelas kontrol), variabel terikat (kemampuan
generalisasi matematis dan keaktifan belajar siswa) dan variabel yang dikontrol
(guru, waktu dan materi yang disampaikan). Populasi penelitian ini siswa kelas
VII SMP Negeri 2 Sedayu tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel
menggunakan sampling random, diperoleh kelas VII E sebagai kelas eksperimen
I, kelas VII B sebagai kelas eksperimen II, dan kelas VII D sebagai kelas kontrol.
Instrumen pengumpulan data menggunakan soal tes kemampuan generalisasi
matematis dan lembar observasi keaktifan belajar siswa. Teknik analisis data
menggunakan uji statistic yaitu uji One Way Anova dan uji Kruskall-Wallis
dengan bantuan software SPSS 16.0.
Penelitian ini diperoleh: 1) pembelajaran matematika menggunakan
pendekatan PBL dengan kooperatif tipe NHT dibandingkan pendekatan PBL tidak
lebih efektif terhadap kemampuan generalisasi matematis tetapi lebih efektif
dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan generalisasi
matematis, 2) efektivitas pembelajaran matematika menggunakan pendekatan
PBL dibandingkan pembelajaran konvensional tidak lebih efektif terhadap
kemampuan generalisasi matematis, 3) pembelajaran matematika menggunakan
pendekatan PBL dengan kooperatif tipe NHT dibandingkan pendekatan PBL tidak
lebih efektif terhadap keaktifan belajar siswa tetapi lebih efektif dibandingkan
pembelajaran konvensional terhadap keaktifan belajar siswa, 4) pembelajaran
matematika menggunakan pendekatan PBL dibandingkan pembelajaran
konvensional tidak lebih efektif terhadap keaktifan belajar siswa.}
}