TY  - THES
N1  - Mulin Nu?man, M.Pd.
ID  - digilib17937
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17937/
A1  - NAFIATUL QORIAH, NIM. 10600071
Y1  - 2015/09/20/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model
pembelajaran Creative Problem Solving berbasis kontekstual lebih efektif
daripada model pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan
berpikir kritis matematis siswa. (2) penerapan model pembelajaran Creative
Problem Solving berbasis kontekstual lebih efektif daripada model pembelajaran
konvensional terhadap peningkatan kemampuan berpikir kratif matematis siswa
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Variable
penelitian ini terdiri atas variabel bebas yaitu model pembelajaran Creative
Problem Solving berbasis kontekstual serta variabel terikat yaitu berpikir kritis
dan kreatif. Populasi kelas ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Yogyakarta, sedangkan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII A dan siswa
kelas VIII B tahun ajaran 2014/2015. Instrumen yang digunakan adalah soal tes
kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis. Teknik analisis data
menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 16.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: model pembelajaran Creative
Problem Solving berbasis kontekstual lebih efektif daripada model pembelajaran
konvensional untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa,
model pembelajaran Creative Problem Solving berbasis kontekstual tidak lebih
efektif daripada model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Creative Problem Solving
KW  -  Pembelajaran Kontekstual
KW  -  Berpikir Kritis
KW  - 
Berpikir Kreatif
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM
SOLVING BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
AV  - restricted
ER  -