eprintid: 17951
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/79/51
datestamp: 2015-10-21 06:34:58
lastmod: 2015-10-21 06:34:58
status_changed: 2015-10-21 06:34:58
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: FARIDATUL LAIL, NIM. 11600024
title: PENGEMBANGAN BUKU KARTUN MATEMATIKA BERBASIS
KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI
ARITMETIKA SOSIAL
ispublished: pub
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Buku Kartun Matematika, Kontekstual, Kemampuan Pemahaman
Konsep.
note: Suparni, M.Pd
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku kartun berbasis
kontekstual yang layak untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep yang
layak digunakan.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang
menggunakan model yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Pengembangan ini
terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap
uji produk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi lembar penilaian,
angket respon siswa, dan lembar soal post-test. Subjek penelitian ini adalah 32
siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Bandongan Kabupaten Magelang.
Pengembangan buku kartun matematika berbasis kontekstual telah
dilakukan melalui tahap pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap uji produk.
Buku kartun matematika berbasis kontekstual yang dikembangkan memiliki
karakteristik diawali dengan masalah-masalah kontekstual yang dilengkapi
gambar kartun, kegiatan diskusi, dan latihan soal. Buku kartun matematika
berbasis kontekstual tersebut sudah dapat dikatakan layak berdasarkan kriteria
kelayakan media pembelajaran. Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan, buku
kartun matematika berbasis kontekstual sudah dikatakan valid dan termasuk
dalam kategori sangat baik dengan persentase keidealan 87,98%. Berdasarkan
hasil post-test, buku kartun matematika berbasis kontekstual telah berhasil
memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi aritmetika sosial
ditandai dengan 81,25% dari seluruh siswa yang mengikuti post-test memperoleh
nilai lebih dari atau sama dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sehingga
buku kartun matematika berbasis kontekstual dapat dikatakan efektif. Berdasarkan
hasil respon, buku kartun matematika berbasis kontekstual mendapatkan respon
sangat positif dari siswa. Oleh karena itu, buku kartun matematika berbasis
kontekstual telah layak digunakan dalam pembelajaran matematika berbasis
kontekstual.
date: 2015-09-20
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   FARIDATUL LAIL, NIM. 11600024  (2015) PENGEMBANGAN BUKU KARTUN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17951/2/11600024_bab-i_iv-atau-v_daftar-pustaka.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17951/1/11600024_bab-ii_sampai_sebelum-bab-terakhir.pdf