TY  - THES
N1  - Dr. Ibrahim, M.Pd
ID  - digilib17953
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/17953/
A1  - OKIRIA USWATUN HASANAH, NIM. 116000027
Y1  - 2015/09/20/
N2  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) peningkatan
kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh pendekatan MEAs
dibandingkan peningkatan kemampuan literasi siswa yang memperoleh
pembelajaran konvensional; (2) ada atau tidaknya interaksi antara
pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap
peningkatan kemampuan literasi matematika siswa; (3) peningkatan
disposisi matematis siswa yang memperoleh pendekatan MEAs
dibandingkan peningkatan kemampuan disposisi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran konvensional; dan (4) ada atau tidaknya
interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal (KAM) terhadap
peningkatan disposisi matematis siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan non-equivalent
control group design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas
berupa pendekatan MEAs dan kemampuan awal matematika (KAM), serta
variabel terikat berupa kemampuan literasi matematis dan disposisi
matematis. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Turi
pada tahun ajaran 2014/2015 dengan sampel siswa kelas VIII C dan VIII
D. Instrumen yang digunakan adalah soal pretest dan posttest kemampuan
literasi matematis, skala disposisi matematis, dan lembar catatan lapangan.
Teknik analisis data menggunakan uji-t satu pihak dan uji anova dua jalur
(dengan taraf signifikansi 5%).
Hasil penelitian ini adalah: (1) peningkatan kemampuan literasi
matematis siswa yang memperoleh pendekatan MEAs lebih tinggi secara
signifikan dibandingkan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa
yang memperoleh pembelajaran konvensional; (2) tidak ada interaksi
antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap
peningkatan kemampuan literasi matematis; (3) peningkatan disposisi
matematis siswa yang memperoleh pendekatan MEAs tidak lebih tinggi
secara signifikan dibandingkan peningkatan disposisi matematis siswa
yang memperoleh pembelajaran konvensional; dan (4) tidak ada interaksi
antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika (KAM) terhadap
peningkatan disposisi matematis.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - pendekatan MEAs
KW  -  kemampuan literasi matematis
KW  - 
disposisi matematis.
M1  - skripsi
TI  - PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN DISPOSISI
MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN
PEMBELAJARAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAS)
AV  - restricted
ER  -