@phdthesis{digilib18028,
           month = {February},
           title = {HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEDISIPLINAN PADA TATA TERTIB SISWA SMP NEGERI 3 
KALASAN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 12220114 TATHIK AMBARKATI},
            year = {2016},
            note = {Dr.Nurjannah,M.Si.},
        keywords = {Kecerdasana Emosional dan Kedisiplinan pada Tata Tertib},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/18028/},
        abstract = {Pentingnya Kedisiplinan pada tata tertib siswa di sekolah menunjang
tentang adanya kecerdasan emosional yang dimiliki siswa dalam mentaati
peraturan yang telah dibuat oleh sekolah. Penelitian ini bertujuan mengetahui
tingkat kecerdasan emosional dan kedisiplinan pada tata tertib siswa serta adakah
hubungan antara keduanya atau tidak. Variabel kecerdasan emosional
menggunakan indikator yang dikemukakan Daniel Goleman yakni mengenali
emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain,
dan membina hibungan. Sedangkan variabel kedisiplinan pada tata tertib
menggunakan aspek-aspek dari Elizabet B. Hurlock yakni peraturan, hukuman,
penghargaan, dan konsistensi.
Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan jumlah populasi kelas VII, VIII
dan IX adalah 384 siswa sehingga disebut penelitian populasi dengan jumlah
sampel 32 siswa menggunakan teknik stratified proportional random sampling.
Pengumpulan data menggunakan alat ukur psikologi yaitu skala/kuesioner
kecerdasan emosional dan kedisiplinan pada tata tertib.
Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan korelasi product
moment pearson dengan program SPSS versi 16 menunjukkan bahwa nilai
koefisien korelasi sebesar 0,574 dan nilai koefisien signifikansi 0,000. Maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara
Kecerdasan emosional dengan Kedisiplinan pada tata tertib di SMP N 3 Kalasan.}
}